Теория обработки информации – это когнитивная теория, в которой компьютерная обработка используется как метафора для работы человеческого мозга. Первоначально предложенная Джорджем А. Миллером и другими американскими психологами в 1950-х годах, теория описывает, как люди сосредотачиваются на информации и кодируют ее в своей памяти.
Ключевые выводы: модель обработки информации
- Теория обработки информации – краеугольный камень когнитивной психологии, которая использует компьютеры в качестве метафоры того, как работает человеческий разум. .
- Первоначально он был предложен в середине 50-х годов американскими психологами, в том числе Джорджем Миллером, для объяснения того, как люди обрабатывают информацию в памяти.
- Самая важная теория обработки информации. – это теория стадии, созданная Аткинсоном и Шиффрином, которая определяет последовательность из трех стадий, которые информация проходит, чтобы закодировать в долговременную память: сенсорная память, кратковременная или рабочая память и долговременная память.
Истоки теории обработки информации
В первой половине двадцатого века американские ps В психологии преобладал бихевиоризм. Бихевиористы изучали только поведение, которое можно было наблюдать напрямую. Из-за этого внутренняя работа разума казалась непознаваемым «черным ящиком». Однако примерно в 1950-х годах появились компьютеры, которые дали психологам метафору, объясняющую, как функционирует человеческий разум. Метафора помогла психологам объяснить различные процессы, в которых участвует мозг, включая внимание и восприятие, которые можно сравнить с вводом информации в компьютер, и память, которую можно сравнить с пространством для хранения данных компьютера.
Это называлось подходом к обработке информации и до сих пор остается фундаментальным в когнитивной психологии. Обработка информации особенно интересна тем, как люди выбирают, хранят и извлекают воспоминания. В 1956 году психолог Джордж А. Миллер разработал теорию, а также внес идею о том, что в краткосрочной памяти можно хранить лишь ограниченное количество фрагментов информации. Миллер указал это число как семь плюс-минус два (или от пяти до девяти фрагментов информации), но совсем недавно другие ученые предположили, что это число может быть меньше.
Важные модели
Разработка структуры обработки информации продолжалась на протяжении многих лет и была расширена. Ниже приведены четыре модели, которые особенно важны для этого подхода:
Теория стадии Аткинсона и Шиффрина
В 1968 году Аткинсон и Шиффрин разработал модель теории сцены. Позже модель была изменена другими исследователями, но основные принципы теории стадии продолжают оставаться краеугольным камнем теории обработки информации.. Модель касается того, как информация хранится в памяти, и представляет собой последовательность из трех этапов, а именно:
Сенсорная память – Сенсорная память включает в себя все, что мы воспринимаем через наши чувства. Этот вид памяти очень короткий, всего до 3 секунд. Чтобы что-то вошло в сенсорную память, человек должен обратить на это внимание. Сенсорная память не может обрабатывать каждую часть информации в окружающей среде, поэтому она отфильтровывает то, что считает несущественным, и отправляет только то, что кажется важным, на следующий этап, краткосрочную память. Информация, которая, скорее всего, достигнет следующего этапа, либо интересна, либо знакома.
Кратковременная память/рабочая память – Как только информация попадает в кратковременную память, которая также называется рабочей памятью, она подвергается дальнейшей фильтрации. Опять же, такая память длится недолго, всего от 15 до 20 секунд. Однако, если информация повторяется, что называется репетицией технического обслуживания, она может храниться до 20 минут. Как заметил Миллер, объем рабочей памяти ограничен, поэтому она может обрабатывать только определенное количество фрагментов информации за раз. Сколько штук не согласовано, хотя многие по-прежнему указывают на то, что Миллер назвал число от пяти до девяти.
Есть несколько факторов, которые будут влиять на то, что и сколько информации будет обработано в оперативной памяти. Способность к когнитивной нагрузке варьируется от человека к человеку и от момента к моменту в зависимости от когнитивных способностей человека, объема обрабатываемой информации и его способности сосредотачиваться и обращать внимание. Кроме того, знакомая и часто повторяемая информация не требует таких больших познавательных способностей и, следовательно, ее будет легче обрабатывать. Например, езда на велосипеде или вождение автомобиля потребует минимальной когнитивной нагрузки, если вы выполняли эти задачи много раз. Наконец, люди будут уделять больше внимания информации, которую они считают важной, чтобы повысить вероятность обработки информации. Например, если учащийся готовится к тесту, он с большей вероятностью обратит внимание на информацию, которая будет в тесте, и забудет информацию, о которой, по их мнению, их не спросят.
Долговременная память . Хотя краткосрочная память имеет ограниченную емкость, считается, что емкость долговременной памяти безгранична. Несколько различных типов информации закодированы и организованы в долговременной памяти: декларативная информация, которая представляет собой информацию, которая может быть обсуждена, например факты, концепции и идеи (семантическая память) и личные переживания (эпизодическая память); процедурная информация, которая представляет собой информацию о том, как делать что-то, например, водить машину или чистить зубы; и образы, которые являются мысленными образами.
Модель уровня обработки Крейка и Локхарта
Хотя сценическая теория Аткинсона и Шиффрина по-прежнему имеет большое влияние и является основным планом которые построены во многих более поздних моделях, его последовательный характер чрезмерно упрощает способ хранения воспоминаний. В результате были созданы дополнительные модели, расширяющие его. Первый из них был создан Крейком и Локкартом в 1973 году. Их уровень теории обработки утверждает, что на возможность доступа к информации в долговременной памяти будет влиять степень ее разработки. Разработка – это процесс придания информации значимости, чтобы ее запомнили с большей вероятностью.
Люди обрабатывают информацию с разными уровнями проработки, что делает информацию более или менее сложной. с меньшей вероятностью будет извлечен позже. Крейк и Локхарт определили континуум разработки, который начинается с восприятия, продолжается вниманием и маркировкой и заканчивается значением. Независимо от уровня детализации, вся информация, вероятно, будет храниться в долговременной памяти, но более высокий уровень детализации повышает вероятность того, что информацию удастся извлечь. Другими словами, мы можем вспомнить гораздо меньше информации, которая на самом деле хранится в долговременной памяти.
Модель параллельной распределенной обработки и модель Connectionist
Модель параллельной распределенной обработки и модель коннекционизма контрастируют с линейным трехэтапным процессом, определенным теорией стадий. Модель параллельной распределенной обработки была предшественником коннекционизма, который предполагал, что информация обрабатывается несколькими частями системы памяти одновременно.
Это было расширено по коннекционистской модели Рамелхарта и Макклелланда в 1986 году, в которой говорилось, что информация хранится в различных частях мозга, подключенных через сеть. Информацию, имеющую больше связей, будет легче получить человеку.
Ограничения
В то время как теория обработки информации использует Компьютер как метафора человеческого разума оказался мощным, но и ограниченным. На компьютеры не влияют такие вещи, как эмоции или мотивация в их способности изучать и запоминать информацию, но эти вещи могут оказывать сильное влияние на людей. Кроме того, хотя компьютеры, как правило, обрабатывают вещи последовательно, данные показывают, что люди способны к параллельной обработке.
Источники
- Андерсон, Джон Р. Когнитивная психология и ее последствия . 7-е изд., Worth Publishers, 2010.
- Карлстон, Дон. “Социальное познание.” Продвинутая социальная психология: состояние науки , под редакцией Роя Ф. Баумейстера и Эли Дж. Финкеля, Oxford University Press, 2010, стр. 63-99.
- Дэвид Л. “Теория обработки информации”. Теории обучения. 2015 5 декабря. Https://www.learning-theories. com/information-processing-theory.html
- Хайтт, Уильям Дж. «Подход обработки информации к познанию». Педагогическая психология интерактивная. 2003. http://www.edpsycinteractive.org/topics/cognition/infoproc.html
- Учебный дизайн. «Теория обработки информации (Г. Миллер)». https://www.instructionaldesign.org/theories/information-processing/
- Маклеод, Сол. “Обработка информации.” Simply Psychology , 24 октября 2018 г. https://www.simplypsychology.org/information-processing.html
- Psychology Исследования и справки. «Теория обработки информации». iResearchnet.com. https://psychology.iresearchnet.com/developmental-psychology/cognitive-development/information-processing-theory/