В грамматике и морфологии английского языка морфема – это значимая языковая единица, состоящая из слова, такого как собака, или элемента слова, например -s в конце собак , которые нельзя разделить на более мелкие значимые части.
Морфемы – это наименьшие единицы смысл на языке. Обычно их классифицируют как свободные морфемы, которые могут встречаться как отдельные слова, так и связанные морфемы, которые не могут стоять отдельно как слова.
Многие слова в английском состоят из одной свободной морфемы. Например, каждое слово в следующем предложении представляет собой отдельную морфему: «Мне нужно идти, но ты можешь остаться». Другими словами, ни одно из девяти слов в этом предложении нельзя разделить на более мелкие части, которые также имеют значение.
Этимология
От французского, по аналогии с фонемой, от греческого «форма, форма».
Примеры и наблюдения
- Приставка может быть морфемой:
«Что значит pre- доской? Вы успеете до того, как сядете?»
—Джордж Карлин. - Отдельные слова могут быть морфемами:
“ Они хотят поместить вас в коробку, но ничьи в коробке . Вы не в коробке . “
– Джон Туртурро - Сокращенные словоформы могут быть морфемами:
«Они хотят поместить вас в коробку, но никого в коробку нет. Вы не в коробке».
—Джон Туртурро - Морфы и алломорфы
“Слово можно проанализировать как состоящее из одной морфемы ( sad ) или двух или несколько морфем ( неудачно ; сравните удача, удача, неудача ), каждая морфема нас полностью выражая отчетливое значение. Когда морфема представлена сегментом, этот сегмент является морфом. Если морфема может быть представлена несколькими морфами, морфы являются алломорфами одной и той же морфемы: префиксы in- ( insane ), il- ( неразборчиво ), im- ( невозможно ), ir- ( irregular ) – это алломорфы одной и той же отрицательной морфемы ».
– Сидни Гринбаум, Оксфордская грамматика английского языка . Oxford University Press, 1996 - Морфемы как значимые последовательности звуков
«Слово нельзя разделить на морфемы, просто произнеся его слоги. Некоторые морфемы, например apple , содержат более одного слога; другие, например -s , меньше слога. Морфема – это форма (последовательность звуков) с узнаваемым значением. Знание ранней истории или этимологии слова может быть полезно для разделения его на морфемы, но решающим фактором является связь значения формы.
«Морфема может, однако, иметь более одного произношения или написания. Например, окончание множественного числа обычного существительного имеет два варианта написания ( -s и -es ) и три произношения ( s -звук как в спинках , звук z- как в мешках и гласная плюс z -звук как в пакетах ). Точно так же, когда за морфемой -ate следует -ion (как в activate-ion ), t из -ate сочетается с i из -ion как звук ‘sh ‘(так что мы можем написать слово «activashun»). Такие алломорфные вариации типичны для морфем английского языка, даже если написание этого не отражает ».
– Джон Алгео, Происхождение и развитие английского языка , 6-е изд. . Wadsworth, 2010 - Грамматические теги
«Морфемы служат не только в качестве ресурсов при создании словаря, но и предоставляют грамматические теги к словам, помогая нам идентифицировать на основе формы части речи слов в предложениях, которые мы слышим или читаем. Например, в предложении морфемы предоставляют грамматические теги к словам , окончание морфемы множественного числа {-s} помогает идентифицировать морфемы, теги и слова как существительные; окончание {-ical} подчеркивает отношение прилагательного между грамматическим и следующим существительным, тегами , которые оно изменяет. “
– Томас П. . Klammer et al. Анализ грамматики английского языка . Pearson, 2007 - Language Acquisition
«Англоговорящие дети обычно начинают производить слова с двумя морфемами. на третий год, и в течение этого года рост их использования аффиксов является быстрым и чрезвычайно впечатляющим. Это время, как показал Роджер Браун, когда дети начинают использовать суффиксы для притяжательных слов («мяч Адама»), для множественного числа («собаки»), для современных прогрессивных глаголов («Я иду»), для третьего лица. глаголы в настоящем времени единственного числа («он ходит») и глаголы в прошедшем времени, хотя и не всегда с полной согласованностью («Я ударил его здесь») (Brown 1973). Обратите внимание, что все эти новые морфемы являются перегибами. Дети, как правило, учат деривационные морфемы немного позже и продолжают изучать их в детстве. . .. “
– Питер Брайант и Терезинья Нунес,” Морфемы и грамотность: отправная точка “. Повышение грамотности путем обучения морфемам , под редакцией Т. Нунеса и П. Брайанта . Routledge, 2006
Произношение: MOR-feem