Определение и примеры говорящих в языковедении

В лингвистике и коммуникативных исследованиях говорящий – это тот, кто говорит: автор высказывания. В риторике оратор – это оратор: тот, кто произносит речь или официальное обращение к аудитории. В литературоведении говорящий – это рассказчик: тот, кто рассказывает историю.

Наблюдения за говорящими

  • «Средний взрослый, говорящий на английском имеет словарный запас около тридцати тысяч слов и произносит от десяти до двенадцати звуков в секунду. Большинство из нас в современной Америке, не считая очень одиноких и очень болтливых, произносит от 7500 до 22 500 слов в день. Захватив эти слова, по одному за каждое в среднем четыреста миллисекунд, и их расположение в последовательностях, которые редактируются и проверяются на предмет грамматики и уместности, прежде чем они произносятся, требует симфонии нейронов, работающих быстро и точно. Произношение (или подписание) слов на любом языке требует, чтобы ваш мозг координировал действия с ваше тело, чтобы превратить электричество нервных импульсов в волны звука (или, если вы подписываете, жестов и движений). До сих пор ученым удавалось нарисовать только простые модели того, как управление языком переключается взад и вперед между мозгом и телом “.
    (Майкл Эрард, Эм, поскользнулся, споткнулся, словесные ошибки и их значение . Random House, 2008)
  • «Поскольку носители языка не могут запомнить каждую фразу или предложение своего языка, учитывая, что набор фраз и предложений бесконечны, их лингвистические знания нельзя охарактеризовать как список фраз или предложений … Если список фраз недостаточен, то как мы можем охарактеризовать языковые знания носителя языка? Мы скажем, что языковые знания говорящего можно охарактеризовать как грамматика, состоящая из конечного набора правил и принципов, которые составляют основу способности говорящего производить и понимать неограниченное количество фраз и предложений языка. “
    ( Адриан Акмаджян и др., Лингвистика: Введение в язык и коммуникацию , 5-е изд. MIT Press, 2001)
  • «Таким образом, мы проводим фундаментальное различие между компетентность ( говорящий – знание его языка слушателем) и успеваемость (a реальное использование языка в конкретных ситуациях). . . . Запись естественной речи покажет многочисленные фальстарты, отклонения от правил, изменения плана в середине курса и так далее. Проблема для лингвиста, а также для ребенка, изучающего язык, состоит в том, чтобы определить по данным исполнения основную систему правил, которые были усвоены говорящим-слушателем и которые он применяет в реальном исполнении “.
    (Ноам Хомский, Аспекты теории синтаксиса . MIT Press, 1965)

Произношение: SPEE-ker

Этимология: от древнеанглийского «говорить»

Источник:

Адриан Акмаджян и др., Лингвистика: введение в язык и общение , 5-е изд. MIT Press, 2001

Майкл Эрард, Эм, промахи, спотыкания и словесные промахи, и Что они означают . Random House, 2008

Ноам Хомский, Аспекты теории синтаксиса . MIT Press, 1965

Оцените статью
recture.ru
Добавить комментарий