Дидактика – это обучение и просвещение, и слово дидактический происходит от греческого термина, означающего то же самое. Термин дидактика , относящийся к письму, описывает литературу, служащую средством научить читателя чему-то, будь то мораль или приготовление тушеного мяса. Некоторые коннотации слова дидактический могут включать в себя вывод о жесткости и проповеди, но такой способ не является требованием для того, чтобы что-то было дидактическим. Тем не менее, он определенно может проповедовать, а также наставлять или советовать.
Ключевые выводы Дидактизм
- Дидактический текст – это инструкция, а не всегда наставление.
- До того, как появились обучающие видео и книги по саморазвитию, появились басни, мифы и пословицы.
- Литература, которая содержит этические идеи среди своих тем, может быть дидактической, так же как и простой учебный текст от второго лица.
Вы часто сможете отличить дидактическое письмо на вид, так как это документальная литература, в которой используется точка зрения от второго лица с использованием вас или ваши и повелительные предложения, в отличие от точки зрения от первого лица (я, мы, наше) и от третьего лица (он, она). Однако использование второго лица не обязательно, поэтому использование от третьего лица автоматически не исключает использования дидактического текста.
Типы дидактического письма
Дидактика существует еще до того, как язык был записан или напечатан; до тех пор, пока можно было чему-то научить, были истории, чтобы преподавать уроки. До появления эзопических басен из поколения в поколение передавались притчи, мифы, легенды и пословицы, чтобы вдохновлять и советовать людям, как им жить, и наставлять практики, которым нужно следовать.
«Одна из вековых функций всего фольклора – образование, и исполнители, которые хотели бы нас развлечь, также часто стремятся научить нас», – сказала автор Сандра К. Долби. Однако, будет ли это «литература», зависит от того, насколько узко вы определяете этот термин. «С другой стороны, есть те, кто будет утверждать, что« литература » – истинное искусство – никогда не бывает утилитарным, никогда не целеустремленным, что писательство имело целью или убедить – это общение или риторика, но не литература ». («Книги самопомощи: почему американцы продолжают их читать». University of Illinois Press, 2005)
Другие не согласятся, отметив, что мир (и искусство ) редко бывает таким черно-белым. Они цитировали литературные произведения как иллюстрацию дидактики, когда у них было чему поучиться, например, «Повелитель мух» Уильяма Голдинга и «Убить пересмешника» Харпера Ли. Эти работы содержат этические аргументы в своей тематике. В первом автор изображает цивилизацию и этику/моральные кодексы против варварства.. В последнем Аттикус Финч учит своих детей предрассудкам, смелости и правильным поступкам, даже если это непопулярная позиция.
Независимо от того, определяет ли кто-то конкретное произведение как литературу или нет, если оно учебное, это определенно дидактическое письмо.
Примеры дидактики
Из «Совета молодежи» Марка Твена: «Всегда слушайтесь своих родителей, когда они присутствуют. Это лучшая политика в долгосрочной перспективе, потому что если вы этого не сделаете, они заставят вас … Теперь что касается лжи. Вы должны быть очень осторожны во лжи, иначе вас почти наверняка поймают ». Даже если речь, которую он произнес, является сатирой, в том, что он говорит, есть правда. Юмор как условность также может облегчить получение совета.
Сравните голос Твена с более прозаичным тоном, использованным в «Camping Out» Эрнеста Хемингуэя: «Самый простой [репеллент от насекомых], возможно, – масло цитронеллы. Двух кусочков цитронеллы, купленных в любой аптеке, хватит на две недели в самой страшной стране, кишащей мухами и комарами.
немного на шее, на лбу и на запястьях, прежде чем вы начнете ловить рыбу, и негры и скитеры будут сторониться вас. Запах цитронеллы не оскорбляет людей. Пахнет оружейным маслом. Но клопы ненавидят это ».
В речи Мартина Лютера Кинга« У меня есть мечта », помимо призывов к лидерам принять законы о гражданских правах, он также проинструктировал протестующих чернокожих сделать так, чтобы их голоса были услышаны мирным путем. Обратите внимание на использование второго лица здесь, когда он говорит с аудиторией (используя повелительную форму в первом предложении с «вы», понятым перед словом «let»): «Давайте не будем стремиться утолить нашу жажду свободы, выпивая из чаша горечи и ненависти. Мы должны всегда вести нашу борьбу на высоком уровне достоинства и дисциплины. Мы не должны допустить, чтобы наш творческий протест перерос в физическое насилие ».
Другие примеры дидактизма в литературе включают средневековые пьесы о морали. Среди авторов дидактических эссе викторианской эпохи – Томас Де Куинси (1785–1859), Томас Карлайл (1795–1881), Томас Маколей (1800–1859) и Джон Раскин (1819–1900).
