Языковые искусства – это предметы, которые преподаются в начальных и средних школах, которые направлены на развитие коммуникативных навыков учащихся.
Как определено Международной ассоциацией чтения (IRS) и Национальным советом преподавателей английского языка (NCTE) эти предметы включают чтение, письмо, аудирование, говорение, просмотр и «визуальное представление».
Наблюдения
Джеймс Р. Сквайр: [в 1950-х годах в США] термин « языковое искусство ‘приобрел профессиональную популярность среди учителей начальной школы … поскольку предполагал интеграцию навыков и опыта; Английский, термин, который все еще используется в средней школе, предлагал предмет, и часто предмет, преподаваемый отдельно. Сегодняшняя озабоченность «целостным языком» и интеграцией чтения и письма восходит к таким усилиям по учебной программе … Конфликт между сторонниками целого языка, которые делают упор на построение смысла, и специалистами, ориентированными на навыки, которые делают упор на декодирование, продолжается. Почти наверняка нынешнее движение приведет к более сбалансированному упору на литературу, письмо и устную речь и к меньшему упору на отдельное обучение языковым навыкам, орфографии или грамматике (Snow, 1997).
Стандарты английского языка : Один знакомый способ чтобы связать языковые искусства . . . состоит в том, чтобы соединить их по средствам: чтение и письмо подразумевают письменный язык, аудирование и говорение подразумевают устное общение, а просмотр и визуальное представление подразумевают визуальный язык.
«Есть много других важных взаимосвязей между искусствами английского языка. . Репертуар слов, изображений и понятий учащихся увеличивается по мере того, как они читают, слушают и рассматривают; новые слова, изображения и концепции затем становятся частью их письменных, устных и визуальных языковых систем.