Вывод: критическое предположение

При оценке понимания прочитанного учащимся его или ее способность делать выводы на основе заданного раздела критического чтения в значительной степени влияет на общую успеваемость. Этот навык критического понимания прочитанного необходим для понимания концепций, связанных с основной идеей, целью автора и тоном писателя.

Вывод — это предположение, сделанное на основе на конкретных доказательствах, и хотя студенты делают выводы в своей жизни каждый день, некоторым может быть трудно продемонстрировать способность делать предположения на основе письменного текста, например, определять слово, исследуя словарный термин в контексте.

Предоставление учащимся возможности наблюдать реальные примеры умозаключений и регулярную постановку практических вопросов, требующих от них делать обоснованные предположения с использованием конкретных примеров, поможет улучшить их способность делать умозаключения. которые могут иметь большое значение для обеспечения прохождения стандартизированных тестов на понимание прочитанного.

Объяснение выводов в реальной жизни

развивать этот навык критического понимания прочитанного, учителя должны помочь учащимся понять концепцию, объясняя ее в » реального мира «, а затем применяя его к тестовым вопросам, которые требуют от студентов делать выводы на основе набора фактов и информации.

Все люди используют выводы в как в повседневной, так и в профессиональной жизни все время. Врачи делают выводы, когда диагностируют состояния, глядя на рентгеновские снимки, МРТ и общаясь с пациентом; следователи на месте преступления делают выводы, следя за такими уликами, как отпечатки пальцев, ДНК и следы, чтобы выяснить, как и когда было совершено преступление; механики делают выводы, когда проводят диагностику, возятся с двигателем и болтают с вами о том, как ведет себя ваша машина, чтобы выяснить, что не так под капотом.

Представить учащимся ситуацию, не рассказывая им всю историю, вместо того, чтобы просить их угадать, что будет дальше, — хороший способ попрактиковаться в умозаключениях на основе данной информации. Студенты должны будут использовать ваш тон, описания персонажей и действий, а также языковой стиль и использование, чтобы определить, что может произойти, что им и нужно будет сделать при тестировании своих навыков понимания прочитанного.

Выводы на основе стандартизованных тестов

Большинство стандартизированных тестов на понимание прочитанного и словарный запас включают множество вопросов вывода, которые заставляют учащихся использовать контекстные подсказки для ответа на вопросы, основанные на либо от используемой лексики, либо от событий, произошедших в отрывке. Общие вопросы по тестам на понимание прочитанного включают:

  • «Согласно отрывку, мы можем обоснованно сделать вывод …»
  • «Основываясь на отрывке, можно предположить, что … «
  • « Какое из следующих утверждений лучше всего подтверждается отрывком? »
  • « Отрывок предполагает, что эта основная проблема … »

В вопросе вывода часто используются слова «предложить» или «сделать вывод» прямо в теге, и поскольку ваши ученики будут осведомлены о том, что такое вывод, и что это не так, они поймут, что для того, чтобы прийти к выводу, они должны использовать доказательства или поддержку, представленные в отрывке. Как только они смогут обработать это, они смогут выбрать лучший ответ в тестах с множественным выбором или написать в кратком объяснении открытых викторин.

Оцените статью
recture.ru
Добавить комментарий