Вот что вам нужно знать о планах уроков

План урока — это подробное пошаговое руководство, в котором излагаются цели учителя в отношении того, что ученики будут выполнять в ходе урока, и как они будут это усваивать. Создание плана урока включает в себя постановку целей, разработку заданий и определение материалов, которые вы будете использовать.

Все хорошие планы уроков содержат определенные компоненты или шаги, и все по сути, происходит от семиступенчатого метода, разработанного Мэдлин Хантер, профессором Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе и автором образовательных программ. Метод Хантера, как его стали называть, включает следующие элементы: цель/цель, упреждающий набор, входное моделирование/смоделированная практика, проверка понимания, управляемая практика, независимая практика и завершение.

Независимо от уровня обучения, в котором вы учите, модель Хантера десятилетиями принималась и использовалась в различных формах учителями по всей стране и на всех уровнях обучения. Следуя инструкциям этого метода, вы получите классический план урока, который подойдет для любого класса. Это не обязательно должна быть жесткая формула; считайте это общим руководством, которое поможет любому учителю освоить необходимые части успешного урока.

Цель/цель

Учащиеся лучше всего учатся, когда они знают, что от них ожидают и почему, — заявляет Министерство образования США. Агентство использует восьмиступенчатую версию плана уроков Хантера, и ее подробные объяснения стоит прочитать. Агентство отмечает:

«Цель или задача урока включает в себя, почему учащиеся должны усвоить цель, что они смогут сделать, когда достигнут критерий, (и) как они продемонстрируют обучение …. Формула поведенческой цели такова: учащийся будет делать что + с чем + насколько хорошо ».

Например, урок истории в средней школе может быть посвящен Риму первого века, поэтому учитель объяснит ученикам, что они должны узнать основные факты. об правительстве империи, ее населении, повседневной жизни и культуре.

Предварительный набор

Предварительный набор включает в себя работу учителя чтобы заинтересовать студентов предстоящим уроком. По этой причине в некоторых форматах планов уроков этот шаг фактически ставится на первое место. Создание упреждающего набора «означает делать что-то, что вызывает у студентов чувство предвкушения и ожидания», — говорит Лесли Оуэн Уилсон, редактор D. в «Принципе втором». Это может быть занятие, игра, предметное обсуждение, просмотр фильма или видеоклипа, экскурсия или упражнение на размышление.

Например, для урок животных для второго класса, класс может отправиться на экскурсию в местный зоопарк или посмотреть видео о природе. В отличие от этого, в старших классах, готовящихся к изучению пьесы Уильяма Шекспира «Ромео и Джульетта», ученики могут написать короткие размышляющие эссе о любви, которую они потеряли, например о бывшем парне или девушке.

Моделирование ввода/Практика моделирования

Этот шаг — иногда называемый прямым инструктажем — имеет место, когда преподаватель фактически ведет урок. Например, на уроке алгебры в старшей школе вы можете написать на доске соответствующую математическую задачу, а затем показать, как ее решить в расслабленном, неторопливом темпе. Если это первоклассный урок по важным словам, которые нужно знать, вы можете написать слова на доске и объяснить, что означает каждое слово. Этот шаг должен быть очень наглядным, как объясняет DOE:

«Для учащихся важно« видеть »то, что они изучают. Это помогает им, когда учитель демонстрирует то, что нужно изучить. «

Смоделированная практика, которую некоторые шаблоны плана урока перечисляют как отдельный шаг, включает в себя проведение учащимися через математическую задачу или два как класс. Вы можете написать проблему на доске, а затем попросить учащихся помочь вам решить ее, поскольку они также напишут проблему, шаги по ее решению, а затем ответ. Точно так же вы можете попросить учеников первого класса скопировать ключевые слова, когда вы произносите их устно как класс.

Проверить понимание

Вы должны убедиться, что ученики понимают то, чему вы учили. Один из простых способов сделать это — задавать вопросы. Если вы преподаете урок простой геометрии семиклассникам, попросите учащихся попрактиковаться с информацией, которую вы только что преподали, — говорит ASCD (бывшая Ассоциация по надзору и разработке учебных программ). И обязательно направлять обучение. Если кажется, что учащиеся не понимают концепции, которую вы только что преподали, остановитесь и повторите. Для семиклассников, изучающих геометрию, вам может потребоваться повторить предыдущий шаг, показывая на доске больше задач по геометрии и способы их решения.

Управляемая и независимая практика

Если вы чувствуете, что план урока включает в себя много рекомендаций, вы правы. По сути, это то, что делают учителя. Практика с гидом дает каждому ученику возможность продемонстрировать свое понимание нового обучения, работая над заданием или упражнением под непосредственным руководством учителя. На этом этапе вы можете перемещаться по комнате, чтобы определить уровень мастерства ваших учеников и оказывать индивидуальную помощь по мере необходимости. Возможно, вам придется сделать паузу, чтобы показать учащимся, как успешно решать проблемы, если они все еще борются.

Независимая практика, напротив, может включать домашние задания или задания по сидячим заданиям. , который вы даете учащимся для успешного завершения без надзора или вмешательства.

Завершение

На этом важном этапе , учитель заканчивает. Думайте об этом этапе как о заключительном разделе эссе. Точно так же, как писатель не оставит своих читателей болтающимися без заключения, учитель должен повторить все ключевые моменты урока. Пройдитесь по тем местам, где учащиеся все еще испытывают трудности. И всегда задавали конкретные вопросы: если учащиеся могут ответить на конкретные вопросы об уроке, они, вероятно, усвоили материал. Если нет, возможно, вам придется вернуться к уроку завтра.

Советы и подсказки

Всегда собирайте все необходимые материалы заранее. , и пусть они будут готовы и доступны в передней части комнаты. Если вы будете проводить урок математики в старшей школе, и все ученики будут нуждаться в учебниках, линованной бумаге и калькуляторах, это облегчит вашу работу. У вас есть запасные карандаши, учебники, калькуляторы и бумага на тот случай, если кто-то из студентов забыл эти предметы.

Если вы проводите научный эксперимент На уроке убедитесь, что у вас есть все необходимые ингредиенты, чтобы все учащиеся могли завершить эксперимент. Вы же не хотите давать научный урок по созданию вулкана и выяснять, когда студенты соберутся и будут готовы, что вы забыли такой ключевой ингредиент, как пищевая сода.

Чтобы облегчить себе работу по созданию плана урока, используйте шаблон. Формат базового плана урока существует уже несколько десятилетий, поэтому нет необходимости начинать с нуля. Как только вы выясните, какой план урока вы будете писать, вы сможете определить, как лучше всего использовать формат, соответствующий вашим потребностям.

Оцените статью
recture.ru
Добавить комментарий