Тесты для сочинений полезны для учителей, когда они хотят, чтобы учащиеся отбирали, систематизировали, анализировали, синтезировали и/или оценивали информацию. Другими словами, они полагаются на верхние уровни Таксономии Блума. Есть два типа вопросов для сочинения: ограниченный и расширенный ответ.
- Ограниченный ответ – это эссе вопросы ограничивают то, что студент будет обсуждать в сочинении, в зависимости от формулировки вопроса. Например, «Назовите основные различия между взглядами Джона Адамса и Томаса Джефферсона на федерализм» – это ограниченный ответ. То, о чем студент должен писать, было сказано им в вопросе.
- Расширенный ответ – они позволяют студентам выбрать, что они хотят включить, чтобы ответь на вопрос. Например, «В О мышах и людях было ли оправдано убийство Ленни Джорджем? Объясните свой ответ». Студенту дается общая тема, но он может свободно высказывать свое мнение и использовать стороннюю информацию, чтобы поддержать свое мнение.
Студент Навыки, необходимые для тестирования эссе
Прежде чем ожидать от учащихся хороших результатов по любому типу вопросов для сочинения, мы должны убедиться, что они обладают необходимыми навыками, чтобы преуспеть. Ниже приведены четыре навыка, которые студенты должны были изучить и отработать перед экзаменом на сочинение:
- Умение выбирать подходящий материал из информации, полученной в чтобы наилучшим образом ответить на вопрос.
- Способность организовать этот материал эффективным образом.
- Способность показать, как идеи связаны и взаимодействуют в определенном контексте.
- Умение эффективно писать как предложениями, так и абзацами.
Создание эффективного вопроса для сочинения
Ниже приведены несколько советов, которые помогут в составлении эффективных вопросов для сочинения:
- Начните с целей урока в разум. Убедитесь, что вы знаете, что вы хотите, чтобы ученик показал, отвечая на вопрос эссе.
- Решите, требует ли ваша цель ограниченного или расширенного ответа. В общем, если вы хотите увидеть, может ли ученик синтезировать и систематизировать информацию, которую он узнал, то ограниченный ответ – это правильный путь. Однако, если вы хотите, чтобы они судили или оценивали что-то, используя информацию, полученную во время урока, вам следует использовать расширенный ответ.
- Если вы включаете более одного эссе, помните о времени ограничения. Вы не хотите наказывать учеников за то, что у них не хватило времени на тест.
- Напишите вопрос в новой или интересной манере, чтобы помочь мотивировать ученика.
- Назовите количество баллов, которое стоит эссе. Вы также можете предоставить им расписание, которое поможет им при сдаче экзамена..
- Если ваше эссе является частью более крупного объективного теста, убедитесь, что это последний элемент экзамена.
Оценка элемента эссе
Одним из недостатков тестов для сочинений является их недостаточная надежность. Даже когда учителя оценивают сочинения по хорошо построенной рубрике, принимаются субъективные решения. Поэтому важно стараться быть максимально надежным при выставлении оценок за свои эссе. Вот несколько советов, которые помогут повысить надежность выставления оценок:
- Определите, будете ли вы использовать целостную или аналитическую систему выставления оценок, прежде чем писать свой рубрика. Используя целостную систему оценок, вы оцениваете ответ в целом, сравнивая работы друг с другом. С помощью аналитической системы вы перечисляете конкретные фрагменты информации и присуждаете баллы за их включение.
- Подготовьте рубрику эссе заранее. Определите, что вы ищете и сколько баллов вы будете назначать за каждый аспект вопроса.
- Не смотрите на имена. Некоторые учителя просят учащихся ставить цифры в свои сочинения, чтобы попытаться помочь с этим.
- Ставьте оценки по одному за раз. Это помогает гарантировать, что вы используете одинаковое мышление и стандарты для всех учащихся.
- Избегайте перерывов при оценке конкретного вопроса. Опять же, последовательность будет увеличена, если вы поставите один и тот же элемент по всем статьям за один присест.
- Если важное решение, такое как награда или стипендия, основано на оценке за эссе, получите два или больше независимых читателей.
- Остерегайтесь негативного влияния, которое может повлиять на оценку эссе. К ним относятся предвзятость почерка и стиля письма, длина ответа и включение нерелевантных материалов.
- Еще раз просмотрите статьи, которые находятся на границе, прежде чем выставлять окончательную оценку.