Разъяснение теории дифференциальной ассоциации Сазерленда

Теория дифференциальных ассоциаций предполагает, что люди изучают ценности, отношения, методы и мотивы преступного поведения через взаимодействие с другими. Это обучающая теория девиантности, которая была первоначально предложена социологом Эдвином Сазерлендом в 1939 году и пересмотрена в 1947 году. С тех пор эта теория продолжает играть чрезвычайно важную роль в области криминологии.

Происхождение

До того, как Сазерленд представил свою теорию дифференциальной ассоциации, объяснения преступного поведения были разнообразными и непоследовательными. Считая это слабостью, профессор права Джером Майкл и философ Мортимер Дж. Адлер опубликовали критический анализ этой области, в котором утверждалось, что криминология не создала никаких научно обоснованных теорий преступной деятельности. Сазерленд увидел в этом призыв к оружию и использовал строгие научные методы для разработки теории дифференциальных ассоциаций.

На мышление Сазерленда повлияла Чикагская школа социологов. В частности, он опирался на три источника: работы Шоу и Маккея, в которых исследовалось географическое распределение правонарушений в Чикаго; работы Селлина, Вирта и самого Сазерленда, которые обнаружили, что преступность в современных обществах является результатом конфликтов между различными культурами; и собственная работа Сазерленда о профессиональных ворах, которая обнаружила, что для того, чтобы стать профессиональным вором, нужно стать членом группы профессиональных воров и учиться у них.

Сазерленд первоначально изложил свою теорию в 1939 году в третьем издании своей книги Принципы криминологии . Затем он пересмотрел теорию для четвертого издания книги в 1947 году. С тех пор теория дифференциальных ассоциаций остается популярной в области криминологии и вызвала большое количество исследований. Одной из причин сохранения актуальности теории является ее широкая способность объяснять все виды преступной деятельности, от преступности несовершеннолетних до преступлений белых воротничков.

Девять утверждений Теория дифференциальной ассоциации

Теория Сазерленда объясняет не почему человек становится преступником, а то, как это происходит. Он резюмировал принципы теории дифференциальной ассоциации с девятью положениями:

1. Все преступное поведение изучено..
2. Преступному поведению можно научиться в процессе взаимодействия с другими людьми.
3. Больше всего о преступном поведении узнают в интимных личных группах и отношениях.
4. Процесс обучения преступному поведению может включать изучение методов выполнения такого поведения, а также мотивов и рационализаций, оправдывающих преступную деятельность, и отношения, необходимые для ориентации человека на такую ​​деятельность.
5. Направление мотивов и побуждений к преступному поведению определяется путем интерпретации правовых норм в определенной географической области как благоприятных или неблагоприятных.
6. Когда количество благоприятных интерпретаций, поддерживающих нарушение закона, превышает при неблагоприятных интерпретациях, которые этого не делают, человек выбирает стать преступником.
7. Не все дифференциальные ассоциации равны. Они могут различаться по частоте, интенсивности, приоритету и продолжительности.
8. Процесс изучения преступного поведения посредством взаимодействия с другими людьми основан на тех же механизмах, которые используются при изучении любого другого поведения.
9. Преступное поведение может быть выражением общих потребностей и ценностей, но они не объясняют поведение, потому что некриминальное поведение выражает те же потребности и ценности.

Понимание подхода

Дифференциальная ассоциация использует социально-психологический подход для объяснения того, как человек становится преступником. Теория утверждает, что человек будет заниматься преступным поведением, если определения, свидетельствующие о нарушении закона, превышают те, которые не допускают его. Определения в пользу нарушения закона могут быть конкретными. Например, «Этот магазин застрахован. Если я украду эти предметы, это будет преступление без потерпевших ». Определения также могут быть более общими, например: «Это государственная земля, поэтому я имею право делать на ней все, что захочу». Эти определения мотивируют и оправдывают преступную деятельность. Между тем определения, неблагоприятные для нарушения закона, опровергают эти понятия. Такие определения могут включать: «Воровство аморально» или «Нарушение закона всегда неправильно».

Человек также может придавать различный вес определениям они представлены в их среде. Эти различия зависят от частоты, с которой встречается данное определение, на каком раннем этапе жизни определение было впервые представлено и насколько высоко ценятся отношения с человеком, представляющим определение.

Хотя на человека, скорее всего, повлияют определения, предоставленные друзьями и членами семьи, обучение также может происходить в школе или через средства массовой информации. Например, СМИ часто романтизируют преступников.. Если человек предпочитает истории о ворах мафии, такие как телешоу Клан Сопрано и фильмы Крестный отец , знакомство с этими СМИ может повлиять на обучение человека, потому что он включает в себя некоторые сообщения в пользу нарушения закона. Если человек сосредоточится на этих сообщениях, они могут повлиять на его выбор преступного поведения.

Кроме того, даже если человек имеет склонность к преступному поведению. совершить преступление, они должны обладать необходимыми навыками для этого. Эти навыки могут быть сложными и сложными для освоения, например, при взломе компьютеров, или более доступными, например, кражей товаров из магазинов.

Критика

Теория дифференциальных ассоциаций изменила правила игры в области криминологии. Однако теорию критиковали за то, что она не принимает во внимание индивидуальные различия. Черты личности могут взаимодействовать с окружающей средой и создавать результаты, которые теория дифференциальных ассоциаций не может объяснить. Например, люди могут изменить свое окружение, чтобы оно лучше соответствовало их взглядам. Они также могут быть окружены влияниями, которые не поддерживают ценность преступной деятельности, и решают восстать, в любом случае становясь преступниками. Люди независимые, индивидуально мотивированные существа. В результате они могут не научиться становиться преступниками так, как предсказывает дифференциальная ассоциация.

Источники

• Кресси, Дональд Р. «Теория дифференциальной ассоциации: введение». Социальные проблемы , т. 8, вып. 1, 1960, стр. 2-6. https://doi.org/10.2307/798624
• «Теория дифференциальной ассоциации». LibreTexts: Social Science , 23 мая 2019 г. https://socialsci.libretexts.org/Bookshelves/Sociology/Book%3A_Sociology_(Boundless)/7%3A_Deviance%2C_Social_Control%2C_and_Crime/7.6% 3A_The_Symbolic-Interactionalist_Perspective_on_Deviance/7.6A% 3A_Differential_Association_Theory
• «Разъяснение теории дифференциальной ассоциации Эдвина Сазерленда». Финансирование медицинских исследований . https://healthresearchfunding.org/edwin-sutinent-differential-association-theory-explained/
• Мацуеда, Росс Л. «Сазерленд, Эдвин Х .: Теория дифференциальных ассоциаций и дифференциальная социальная организация ». Энциклопедия криминологической теории под редакцией Фрэнсиса Т. Каллена и Памелы Уилкокс. Sage Publications, 2010, стр. 899-907. http://dx.doi.org/10.4135/9781412959193.n250
• Мацуеда, Росс Л. «Текущее состояние теории дифференциальной ассоциации». Преступления и правонарушения , т. 34, № 3, 1988, стр. 277-306. https://doi.org/10.1177/0011128788034003005
• Уорд, Джеффри Т. и Челси Н. Браун. «Теория социального обучения и преступность». Международная энциклопедия социальных и поведенческих наук . 2 ^nd изд., Отредактированный Джеймсом Д. Райтом. Elsevier, 2015, стр. 409-414.. https://doi.org/10.1016/B978-0-08-097086-8.45066-X