Чтобы действительно хорошо понимать прочитанное (понимать словарный запас в контексте, делать выводы, определять цель автора и т. д.), вам необходимо практиковаться. Вот где вам пригодится рабочий лист для понимания прочитанного. Если вам нужно еще больше практики, ознакомьтесь с другими рабочими листами для понимания прочитанного здесь.
Указания: нижеприведенный отрывок сопровождается вопросы по его содержанию; ответьте на вопросы на основе того, что указано или подразумевается в отрывке.
PDF-файлы для печати: Как избежать подросткового возраста понимания прочитанного Рабочий лист | Ключ к ответу на листе понимания прочитанного в подростковом возрасте
Из книги Джозефа Аллена и Клаудии Уоррелл «Побег из бесконечной юности Аллен.
Авторские права © 2009 Джозеф Аллен и Клаудия Уоррелл Аллен.
Когда 15-летний Перри зашагал в мой кабинет, а его родители осторожно следовали за ним, он взглянул на меня с напряженным нейтральным выражением лица, которое, как я находил, обычно маскировалось либо сильным гневом, либо большим страданием; в случае Перри и то и другое. Хотя анорексия – это расстройство, чаще всего связанное с девочками, Перри был третьим в очереди мальчиков с анорексией, которых я недавно видел. Когда он пришел ко мне, вес Перри упал в пределах 10 фунтов от порогового значения, требующего принудительной госпитализации, но он отрицал наличие каких-либо проблем.
«Он просто не будет есть», – начала его мать. Затем, повернувшись к Перри, как будто показывая мне распорядок, который они разыгрывают, она со слезами на глазах спросила: «Перри, почему ты не можешь хотя бы просто поужинать с нами?» Перри отказывался от еды со своей семьей, всегда заявляя, что он не был голоден в то время и что он предпочитал есть позже в своей комнате, за исключением того, что это происходило редко. Новые меню, мягкое ободрение, завуалированные угрозы, ворчание и прямые взятки – все это было испробовано, но безрезультатно. Зачем здоровому 15-летнему мальчику голодать? Вопрос срочно повис в воздухе, пока мы все говорили.
Давайте проясним с самого начала. Перри был умным, хорошим ребенком: застенчивым, скромным и, как правило, не доставлял проблем. Той весной он получал отличные оценки по сложной и конкурентоспособной программе для отличников государственной школы. Позже он сказал мне, что в табеле успеваемости он не получил четверку с четвертого класса. В некотором смысле он был ребенком мечты каждого родителя.
Но, несмотря на успехи в учебе, Перри столкнулся с целым миром проблем, и, хотя ему потребовалось время, чтобы познакомиться, в конце концов проблемы вылезли наружу. Однако проблемы оказались не такими, как я ожидал. Перри не подвергался жестокому обращению, он не употреблял наркотики, и его семья не была движима конфликтом.. Скорее, на первый взгляд, его проблемы больше походили на типичные подростковые жалобы. И они были в некотором роде. Но только когда я понял его, я понял, что подростковые проблемы, которые испытывал Перри, были не просто случайными раздражениями, как они были для меня и моей когорты в подростковом возрасте, а, скорее, выросли до такой степени, что они бросили вызов. большая тень над большей частью его повседневного мира. Позже я понял, что Перри был не одинок в этом отношении.
Одна большая проблема заключалась в том, что, хотя Перри был очень успешным, он вовсе не был счастливым. «Я ненавижу просыпаться по утрам, потому что мне нужно делать все это», – сказал он. «Я просто продолжаю составлять списки дел и отмечать их каждый день. Не только учеба, но и внеклассные занятия, чтобы я мог поступить в хороший колледж».
Как только он начал, недовольство Перри вылилось в разочарованный монолог.
«Так много нужно сделать, и мне нужно действительно работать, чтобы получить мотивацию, потому что я не чувствую, что ни один из это действительно важно … но это действительно важно, я все равно это делаю. В конце концов, я не ложусь спать допоздна, делаю все свои домашние задания и я очень усердно готовлюсь ко всем своим тестам, и что я могу получить показать за все это? Один лист бумаги с пятью или шестью буквами на нем. Это просто глупо! ”
Перри был достаточно одарен, чтобы прыгнуть через академические препятствия, которые были поставлены для него, но это казалось немного большим. чем прыжки в обруч, и это его съело. Но это была не единственная его проблема.
Родители любили Перри, как и большинство молодых людей, которых мы видим. Но в своих усилиях по воспитанию и поддержке его родители непреднамеренно увеличили его умственное напряжение. Со временем они взяли на себя все его домашние дела, чтобы оставить ему больше времени для учебы и других дел. «Это его главный приоритет», – сказали они почти в унисон, когда я спросил об этом. Хотя удаление рутинной работы с тарелки Перри дало ему немного больше времени, в конечном итоге он почувствовал себя еще более бесполезным и напряженным. Он никогда ничего не делал ни для кого, кроме как поглощал их время и деньги, и он знал это. И если бы он подумал о том, чтобы отказаться от своей учебы … ну, посмотрите, сколько его родители вкладывали, чтобы она шла хорошо. Зажатый между яростью и чувством вины, Перри буквально начал увядать.
Вопросы из рабочего листа для понимания прочитанного
1 . Этот отрывок рассказывается с точки зрения
(A) профессора колледжа, изучающего влияние булимии на молодых мужчин.
(B) молодой мужчина. по имени Перри, борющийся с последствиями анорексии.
(C) озабоченный терапевт, который работает с борющимися молодыми людьми.
(D) врач, который лечит пищевые, компульсивные и нарушения сна.
(E) студент колледжа, работающий над диссертацией о расстройствах пищевого поведения у молодых мужчин.
Ответ с объяснением
2. Согласно отрывку, двумя самыми большими проблемами Перри были
(A) то, что он был несчастным успешным учеником, и увеличение его умственного напряжения со стороны родителей.
(B) его плохое отношение к школе и трата времени и денег.
(C) его ярость и чувство вины.
(D) злоупотребление наркотиками и конфликты в семье.
(E) его неспособность расставить приоритеты и анорексия.
Ответ с объяснением
3. Основная цель отрывка –
(A) описать борьбу одного молодого человека с анорексией и при этом указать возможные причины, по которым молодой человек может прибегнуть к расстройству пищевого поведения. .
(B) защищают молодых мужчин, которые борются с расстройством пищевого поведения, и решения, которые они приняли, которые привели их к этой борьбе.
(C) сравните борьбу одного молодого человека с его родители и расстройство пищевого поведения, которое разрушает его жизнь для жизни типичного подростка.
(D) связывает эмоциональную реакцию на шок от расстройства пищевого поведения, такого как у Перри, типичного молодого взрослого.
(E) объясните, как у современной молодежи часто возникают расстройства пищевого поведения и другие ужасные проблемы в своей сверхактивной жизни.
Ответить с объяснением
4. Что из следующего использует автор в предложении, начинающемся абзац 4: «Но, несмотря на свои успехи в учебе, Перри столкнулся с целым миром проблем, и, хотя ему потребовалось время, чтобы познакомиться с ними, в конце концов проблемы вылезли наружу»?
(A) персонификация
(B) сравнение
(C) анекдот
(D) ирония
(E) метафора
Ответ с пояснением
5. Во втором предложении последнего абзаца слово «случайно» почти означает
(A) устойчиво
(B) монументально
( C) постепенно
(D) по ошибке
(E) тайно
Ответ с объяснением