Совместное обучение – отличный метод для внедрения в вашу учебную программу. Когда вы начнете обдумывать и разрабатывать эту стратегию, чтобы она соответствовала вашему обучению, рассмотрите возможность использования следующих советов.
- Сначала представьте материал, кооперативное обучение приходит после того, как учащихся учат.
- Выберите свою стратегию и объясните учащимся, как она работает. В этом примере урока учащиеся будут использовать стратегию головоломки.
- Оценивайте учащихся индивидуально. Хотя учащиеся будут работать вместе как команда, они также будут работать индивидуально для выполнения конкретной задачи.
Вот пример урока совместного обучения с использованием метод головоломки.
Выбор групп
Во-первых, вы должны выбрать группы совместного обучения. Неформальная группа займет около одного урока или эквивалент одного урока по плану. Формальная группа может длиться от нескольких дней до нескольких недель.
Представление содержания
Учащимся будет предложено прочитать главу в своих книгах по обществоведению о первых народах Северной Америки. После этого прочтите детскую книгу Кары Эшроуз «Самые первые американцы». Это история о том, как жили первые американцы. Он показывает студентам красивые изображения произведений искусства, одежды и других артефактов коренных американцев. Затем покажите студентам короткий видеоролик о коренных американцах.
Работа в команде
Теперь пришло время разделить студентов на группы и использовать техника совместного обучения головоломки для исследования первых американцев. Разделите студентов на группы, количество зависит от того, сколько подтем вы хотите, чтобы студенты исследовали. Для этого урока разделите студентов на группы по пять человек. Каждому члену группы дается отдельное задание. Например, один член будет отвечать за изучение Первой американской таможни; в то время как другой член будет отвечать за изучение культуры; другой участник отвечает за понимание географии своего проживания; другой должен исследовать экономику (законы, ценности); а последний член отвечает за изучение климата и того, как первый американец получал еду и т. д.
Как только студенты получат задание, они могут уйти сами. исследовать его любыми необходимыми средствами. Каждый член группы-головоломки встретится с другим членом другой группы, которая исследует их конкретную тему. Например, студенты, изучающие «культуру первого американца», будут регулярно встречаться для обсуждения информации и обмена информацией по своей теме. По сути, они являются «экспертами» в своей конкретной теме.
После того, как учащиеся завершат свое исследование по своей теме, они возвращаются в свою первоначальную группу совместного обучения по мозаике. Затем каждый «эксперт» теперь научит остальную часть своей группы всему, что они узнали.. Например, таможенный эксперт будет рассказывать членам о таможнях, эксперт по географии будет рассказывать членам о географии и так далее. Каждый участник внимательно слушает и записывает то, что обсуждает каждый эксперт в своей группе.
Презентация: затем группы могут представить краткая презентация классу основных функций, которые они узнали по своей конкретной теме.
Оценка
По завершении студенты дали тест по своей подтеме, а также по ключевым особенностям других тем, которые они изучали в своих группах-головоломках. Студенты пройдут тестирование по культуре, обычаям, географии, экономике и климату/еде Первого американца.
Ищете дополнительную информацию о совместном обучении? Вот официальное определение, советы и методы управления группами, а также эффективные стратегии обучения тому, как отслеживать, назначать и управлять ожиданиями.