Создание мысленных образов – это сильный навык, который помогает читателям лучше понимать текст, который они читают. Хорошие читатели могут создать «мысленный фильм», который проигрывается в их сознании, когда они читают и визуализируют то, что описано в словах на странице.
Стратегия драмы в виде таблицы.
Одна из интегрированных с искусством обучающих стратегий, которые используют художники-драматурги, чтобы помочь студентам создавать мысленные образы, – это Tableau. Табло – это театральная техника, в которой актеры замирают в позах, создающих картину одного важного момента в спектакле. Иногда в театре поднимается занавес, и все актеры на сцене застывают в позах, создающих захватывающую сценическую картину. Затем, по команде, картинка – Таблица – «оживает» движением и звуком.
Тишина и тишина являются отличительными чертами Tableau, что делает понятным, почему учителя привлекают его для использования в классе. Но чтобы действительно получить максимальную отдачу от этой драматической стратегии в сочетании с чтением рассказа, романа или пьесы, студенты-актеры должны более глубоко читать, размышлять и репетировать. Им нужно работать как актеры, которые исследуют текст и экспериментируют с множеством альтернатив, прежде чем выбрать свои окончательные позы. Им нужно практиковать сосредоточенность и целеустремленность, чтобы позировать с выражением лица и энергией тела.
Лучшие картины показать доказательства понимания текста в сочетании с сильными актерскими способностями. Лучшие Tableaux выходят далеко за рамки простой тишины и неподвижности.
Знакомство с Tableau для студентов
Ниже приводится один из способов представить драматическая стратегия Tableau для студентов и увеличивает вероятность того, что они будут продуктивно участвовать в замороженном, безмолвном, сосредоточенном позировании.
Whole Group Tableau
Начните с одновременного вовлечения всех учащихся, чтобы они согласились притвориться, что находятся в ситуации, в которой они берут на себя ответственность за создание своих ролей.
- Когда учащиеся будут сидеть за партами или стульями, опишите конкретное вымышленное обстоятельство и обстановку (желательно драматическую), в которой они могут оказаться.
Пример: Согласитесь ли вы сделать вид, что Место действия нашей драмы – школьный двор, и пока мы там, мы видим инопланетный космический корабль? - Обсудите со студентами возможные чувства и реакции людей, имеющих этот опыт: Если это действительно так, действительно происходило, подумайте, как бы вы себя чувствовали. Поднимите руку, если вы можете дать мне одно прилагательное, чтобы описать, что вы бы чувствовали.
- Укажите студентам, что их образ мышления совпадает с мышлением актеров. нужно сделать. Они должны представить, что находятся в определенной ситуации, а затем выяснить, как их персонажи, скорее всего, отреагируют..
- Затем попросите студентов согласиться сделать вид, будто фотограф делает их фотографию в этой ситуации: Не могли бы вы теперь также сделать вид, что фотограф просто случайно оказался там и сделал снимок в тот момент, когда вы заметили этот космический корабль пришельцев?
- Объясните, как вы подскажете ученикам, чтобы они ударяли и держали позы: «Я скажу:« Действие – 2–3 – Замри! »Вы замираете в своей позе и удерживаете ее, пока я не скажу« Расслабься »».
(Примечание: со временем вы все захотите улучшить эту первую Таблицу, позволив ученикам покиньте пределы своих мест, но пока не давайте им разрешения сделать это, если только один из них не попросит об этом отдельно.) - Как только вы почувствуете, что ученики готовы, подайте им сигнал «Действие – 2 – 3 – Замри! »
- Просмотрите Табло и затем вызовите« Расслабьтесь ».
Обсудить таблица для всей группы
В этом первом наброске таблицы студенты обычно хорошо участвуют, но обычно они в сидячем положении. Сделайте им комплимент за сотрудничество. Но, как и актеры, которые репетируют и репетируют свои сцены, ученики должны работать над увеличением драматической ценности Таблицы:
- Напомнить студентов, что фотографы могут сделать с людьми на их фотографиях, которые не выглядят слишком интересными, – вырежьте их.
- Затем научите студентов драматично. Объясните (и продемонстрируйте), как они могут создать более интересную сценическую картину, …
- … вложив больше энергии в свои тела и больше выражения на лицах.
- … включение уровней – позирование близко к полу, на среднем уровне или выше.
- … взаимодействие друг с другом для усиления драматического эффекта Таблицы.
- Предложите студентам учесть ваши драматические моменты наставничества и воссоздать Таблицу, чтобы она стала более мощной в театральном плане.
- Поделитесь следующим список Tableau Excellence со студентами. (Воспроизведите его на диаграмме, на доске или классной доске.)
Tableau Excellence
Актеры …
… остаются неподвижными или замороженными.
… хранят молчание.
… позируют с энергией.
… позы с выражением.
… сохраняйте концентрацию.
… позируйте на разных уровнях.
… выбирайте позы, которые передают тон и настроение текста.
Пересмотрите таблицу всей группы
- Как только вы почувствуете, что ученики готовы пересмотреть ту же Таблицу, подайте им сигнал «Действие – 2 – 3 – Заморозить!»
- Просмотрите Табло и затем вызовите «Расслабьтесь». (Второй вариант всегда намного сильнее первого.)
Размышляйте о таблице всей группы
Вернитесь к диаграмме на Tableau Excellence и попросите студентов подумать об эффективности их второй Tableau. Они всегда могут распознать большую разницу между первым и вторым, получившим театральную подготовку..
Это вводное упражнение «Таблица» подготавливает студентов к использованию этой драматической стратегии с важными моментами в литературе, которую они читают, и историческими эпизодами, которые они изучают. Это дает им основу для продуктивного использования Tableau в небольших группах.
Возможности Tableau для всей группы
- Люди видят инопланетный космический корабль.
- Репортеры и фотографы, которые видят знаменитость.
- Поклонники – счастливые и сердитые – на спортивном мероприятии.
- Туристы смотрят на известное место
- Люди смотрят фейерверк