Когда вы думаете о слове «дислексия», на ум сразу приходят проблемы с чтением, но многие студенты с дислексией также борются с письмом. Дисграфия, или нарушение письменного выражения, влияет на почерк, расстояние между буквами и предложениями, пропуск букв в словах, отсутствие пунктуации и грамматики при письме и трудности с систематизацией мыслей на бумаге. Следующие ресурсы помогут вам лучше понять дисграфию и поработать со студентами над улучшением навыков письма.
Понимание дислексии и дисграфии
Дислексия и дисграфия являются неврологическими нарушениями обучаемости, но обе имеют специфические симптомы. Важно знать симптомы, типы дисграфии и варианты лечения. Дислексия во многом влияет на навыки письма. Учащиеся с дислексией демонстрируют значительную разницу между тем, что они могут сказать вам устно, и тем, что они могут передать на бумаге. У них могут быть проблемы с орфографией, грамматикой, пунктуацией и последовательностью. У некоторых может быть дисграфия, а также дислексия. Знание того, как эта неспособность к обучению влияет на письмо, может помочь вам разработать конкретные стратегии работы для улучшения навыков письма.
Обучение студентов с дислексией и дисграфией
После того, как вы поняли, вы можете внести некоторые изменения в класс, чтобы помочь улучшить письмо и обучение у учащихся с нарушением письменного выражения. Например, экспериментирование с разными типами ручек может помочь вам найти то, что наиболее удобно для вашего ученика, и улучшить читаемость.
Письменные задания, выполненные учениками с дислексией часто содержат орфографические и грамматические ошибки, а почерк иногда бывает неразборчивым, что заставляет учителя думать, что ученик ленив или немотивирован. План действий обеспечивает пошаговый подход к систематизации мыслей и информации, чтобы облегчить процесс написания. при обучении навыкам письма учащихся с дислексией.
Идеи для планов уроков
Вооружитесь особыми стратегиями, которые можно использовать в повседневной жизни. обучение, которое поможет вам работать со студентами с дислексией и дисграфией, улучшить их навыки письма. Одно из предложений – убрать красную ручку при оценке работ и использовать более нейтральный цвет, чтобы учащийся не расстраивался, увидев все красные отметки, когда вы вернете задание.
- Развитие навыков последовательного выполнения : с самого раннего возраста мы учимся выполнять задания определенным образом, например завязывать обувь или использовать деление чисел в столбик. Если мы выполняем задачу не по порядку, конечный результат часто оказывается неверным или бессмысленным. Навыки секвенирования также используются в письменной форме, чтобы наша письменная информация имела смысл для читателя. Часто это слабое место у детей с дислексией.. Учащиеся с дислексией часто могут видеть «общую картину», но не могут понять, какие шаги необходимо предпринять для ее достижения. Запланируйте урок, требуя, чтобы учащиеся взяли части события или истории и расположили их в правильном хронологическом порядке.
- Ведение дневника : помогает учащимся в практике средней школы навыки письма, ведя ежедневный журнал. Подсказки по написанию даются каждое утро или в качестве домашнего задания, и учащиеся пишут несколько абзацев. Изменение письменных подсказок помогает студентам практиковать разные типы письма, например, одно написание может потребовать описательного письма, а другое может потребовать убедительного письма. Раз в неделю или раз в две недели учащиеся выбирают запись в дневнике для редактирования и проверки.
- Создание классной книги : этот урок можно использовать с 1-го по 8-е. оценка и дает вам возможность преподавать социальные уроки, а также уроки письма. По мере заполнения классных книг кладите их в классную библиотеку, чтобы учащиеся могли читать снова и снова, помогая им узнать о различиях друг друга и стать более терпимыми к ним.
- Написание газетных статей : этот проект не только развивает навыки информативного письма, но и способствует сотрудничеству, обучая студентов совместной работе над созданием классной газеты.
- Outline Writing Prompt : Учителя часто дают ученикам письменные подсказки, чтобы помочь генерировать письменные идеи, однако ученикам с дислексией может потребоваться дополнительная помощь в систематизации информации. Предоставьте пошаговое руководство, в котором описывается процесс создания схемы, которая систематизирует информацию.