Грамматика долгое время была предметом изучения – как спутник риторики в Древней Греции и Риме и как одно из семи гуманитарных наук в средневековом образовании. Хотя методы изучения грамматики в последнее время резко изменились, причины для изучения грамматики остались практически теми же.
Один из наиболее разумных ответов на вопрос, почему грамматика имеет значение, содержится в заявлении о позиции по преподаванию грамматики в американских школах. Отчет, опубликованный Национальным советом преподавателей английского языка (NCTE), совершенно лишен образовательных ноток. Вот как это начинается:
«Грамматика важна, потому что это язык, который позволяет нам говорить о языке. Грамматика называет типы слов и группы слов, которые составляют предложения не только на английском, но и на любом языке. Как люди, мы можем составлять предложения даже в детстве – мы все можем заниматься грамматикой. Но чтобы иметь возможность говорить о том, как строятся предложения, о типах слова и группы слов, составляющие предложения – это знание грамматики. А знание грамматики открывает окно в человеческий разум и в наши удивительно сложные умственные способности “.
«Люди ассоциируют грамматику с ошибками и правильностью. Но знание грамматики также помогает нам понять, что делает предложения и абзацы ясными, интересными и точными. Грамматика может быть частью литературных дискуссий, когда мы и наши ученики внимательно читаем предложения в стихах и рассказы. А знание грамматики означает, что все языки и все следуют грамматическим шаблонам “.
(Haussamen, Brock, et al. «Некоторые вопросы и ответы о грамматике», 2002 г.)
Примечание. Полный отчет «Некоторые вопросы и ответы о грамматике» может можно найти на веб-сайте Национального совета преподавателей английского языка. Его стоит прочитать всем, кто интересуется грамматикой английского языка.
Дополнительные взгляды на грамматику
Рассмотрите эти объяснения от других экспертов в Английский язык и образование о важности грамматики:
«О полезности и важности изучения грамматики и принципах композиции можно многое сказать для поощрение людей в раннем детстве заниматься этой отраслью обучения … Действительно, можно справедливо утверждать, что многие различия во мнениях между людьми, споры, раздоры и отчуждение сердца, которые слишком часто возникли из-за таких различий, были вызваны отсутствием должных навыков в соединении и значении слов, а также упорным неправильным применением языка “.
(Мюррей, Линдли. Грамматика английского языка: адаптирована к различным классам учащихся , Коллинз и Перкинс, 1818 г.. )
«Мы изучаем грамматику, потому что знание структуры предложений помогает в интерпретации литературы; потому что постоянное обращение с предложениями влияет на учащегося. составить лучшие предложения в своем собственном сочинении, и потому что грамматика – лучший предмет в нашем курсе для развития мыслительной способности “.
(Вебстер, Уильям Франк. The Teaching of English Grammar , Houghton, 1905.)
«Изучение языка – это часть общих знаний. Мы изучаем сложную работу человеческого тела, чтобы понять самих себя; та же причина должна привлекать нас к изучению изумительной сложности человеческого языка …»
«Если вы понимаете природу языка, вы поймете, на чем основаны ваши языковые предрассудки и, возможно, смягчите их; вы также более четко оцените лингвистические проблемы, вызывающие общественное беспокойство, такие как беспокойство по поводу состояние языка или что делать об обучении иммигрантов. Изучение английского языка имеет более очевидное практическое применение: оно может помочь вам использовать язык более эффективно “.
(Гринбаум, Сидни и Джеральд Нельсон. Введение в грамматику английского языка , 2-е изд., Longman, 2002.)
«Грамматика – это изучение смысла предложений. И поэтому это помогает. Если мы хотим понять смысл, передаваемый предложениями, и развить нашу способность выражать это значение и реагировать на него, то чем больше мы знаем о грамматике, тем лучше мы сможем выполнять эти задачи … “
«Грамматика – это структурная основа нашей способности выражать себя. Чем больше мы осознаем, как это работает, тем лучше мы можем отслеживать значение и эффективность того, как мы и другие люди используем язык. Это может помочь повысить точность, выявить двусмысленность и использовать богатство выражений, доступных на английском языке. И это может помочь всем – не только учителям английского языка, но и учителям всего, потому что все преподавание в конечном итоге сводится к пониманию смысла “.
(Кристал, Дэвид. Понимание грамматики , Longman, 2004.)
«Изучение вашей собственной грамматической системы может быть весьма показательным и полезным, а также дает вам представление о том, как на самом деле работает ваш собственный и чужой язык, будь то устный или подписанный …»
«С пониманием того, как на самом деле работает язык, и кратким словарным запасом, чтобы говорить о нем, вы будете готовы принимать более обоснованные решения и делать выбор в отношении грамматики и использования, а также дразнить лингвистический факт из лингвистической фантастики. “
(Лобек, Энн и Кристин Денхэм, Navigating English Grammar: A Guide to Analyzing Real Language, Wiley-Blackwell, 2013 г.. )