План мини-урока разработан, чтобы сосредоточиться на одной конкретной концепции. Большинство мини-уроков длятся от 5 до 20 минут и включают в себя прямое изложение и модель концепции от учителя, за которыми следует обсуждение в классе и реализация концепции. Мини-уроки можно проводить индивидуально, в небольшой группе или для всего класса.
Шаблон плана мини-урока разделен на семь разделов : основная тема, материалы, связи, прямое обучение, управляемая практика (где вы пишете, как вы активно привлекаете своих учеников), ссылка (где вы связываете урок или концепцию с чем-то еще), самостоятельная работа и совместное использование.
Тема
Конкретно опишите, о чем идет речь, а также на том, на каких основных моментах или вопросах вы сосредоточитесь при презентации урока. Другой термин для обозначения этого – цель – убедиться, что вы точно знаете, зачем преподаете этот урок. Что вам нужно знать ученикам после завершения урока? После того, как вы полностью уясните цель урока, объясните ее понятными учащимися.
Материалы
Соберите материалы, которые вам понадобятся, чтобы научить студентов этой концепции. Нет ничего более разрушительного для протекания урока, чем осознание того, что у вас нет всех необходимых материалов. Внимание студентов обязательно резко снизится, если вам придется извиняться, чтобы собрать материалы в середине урока.
Связи
Активируйте предыдущие знания. Здесь вы рассказываете о том, чему учили на предыдущем уроке. Например, вы можете сказать: «Вчера мы узнали о …» и «Сегодня мы узнаем о …»
Прямая инструкция
Продемонстрируйте учащимся свои учебные очки. Например, вы можете сказать: «Позвольте мне показать вам, как я …» и «Я могу сделать это одним из способов …» Во время урока убедитесь, что вы:
- Объясните обучающие моменты и приведите примеры.
- Моделируйте, демонстрируя, как учащиеся выполнят задание, которое вы преподаете.
- Разрешить для управляемой практики, когда вы ходите по комнате и помогаете ученикам практиковать концепции, которые вы преподаете.
Активное участие
На этом этапе мини-урока тренируйте и оценивайте учеников. Например, вы можете начать активную часть занятия, сказав: «Теперь вы собираетесь обратиться к своему партнеру и …» Убедитесь, что у вас запланировано короткое задание на эту часть урока.
Ссылка
Здесь вы просмотрите ключевые моменты и при необходимости уточнить их. Например, вы можете сказать: «Сегодня я научил вас …» и «Каждый раз, когда вы читаете, вы собираетесь …»
Самостоятельная работа
Предложите учащимся попрактиковаться в самостоятельной работе, используя информацию, которую они только что узнали из ваших учебных пунктов..
Обмен
Снова соберитесь в группу и попросите учащихся поделиться тем, что они узнали.
- Учащиеся могут делать это самостоятельно, с партнером или в составе всей классной группы.
- Спросите студентов: «Вы использовали то, что узнали? Это сработало? Как вы будете использовать это в следующий раз? Какие вещи вы бы сделали по-другому?»
- Свяжите все свободные концы и используйте это время для дальнейшего обучения.
Вы также можете связать свой мини-урок в тематический блок или если тема требует дальнейшего обсуждения, вы можете усилить мини-урок, создав полный план урока.