Основы вопросов для каждого уровня таксономии Блума

В 1956 году американский педагог-психолог Бенджамин Сэмюэл Блум попытался создать систему, объясняющую последовательность шагов при обучении. Его книга «Таксономия образовательных целей: классификация образовательных целей» продемонстрировала способ категоризации навыков рассуждения на основе степени задействованного критического мышления. Его работа привела к до сих пор широко используемой образовательной концепции, известной как Таксономия Блума, которая была немного переработана в 2001 году.

В Таксономии Блума существует шесть уровней навыков, расположенных в порядке от самого базового до самого высокого. самый сложный. Каждый уровень навыков связан с глаголом, поскольку обучение – это действие. Как учитель, вы должны убедиться, что вопросы, которые вы задаете как в классе, так и при выполнении письменных заданий и тестов, взяты со всех уровней пирамиды таксономии.

Объективные оценки (множественный выбор, сопоставление, заполнение в бланке), как правило, сосредотачиваются только на двух нижних уровнях Таксономии Блума: запоминании и понимании. Субъективные оценки (ответы на эссе, эксперименты, портфолио, выступления), как правило, измеряют более высокие уровни Таксономии Блума: применение, анализ, оценка и создание.

Чтобы включить Таксономию Блума в уроки, представьте разные уровни начиная с самого простого в начале юнита. Когда вы дойдете до конца раздела, уроки должны включать самые высокие уровни Таксономии Блума.

01
из 06

Запоминание глаголов и основ вопросов

Уровень запоминания составляет основу пирамиды Таксономии Блума. Поскольку это самая низкая сложность, многие глаголы в этом разделе представлены в форме вопросов. Вы можете использовать этот уровень вопросов, чтобы убедиться, что учащиеся усвоили конкретную информацию из урока.

  • Что вы помните о _____?
  • Как бы вы определяете _____?
  • Как бы вы идентифицировали _____?
  • Как бы вы узнали _____?

Определите
Определите меркантилизм.

Кто
Кто был автором «Билли Бадда?»

Что
Какая столица Англии?

Имя
Назовите изобретателя телефона.

Список
Перечислите 13 исходных колоний.

Надпись
Обозначьте столицы на этой карте Соединенных Штатов.

Найти
Найдите глоссарий в вашем учебнике.

Сопоставьте
Сопоставьте следующих изобретателей с их изобретениями.

Выберите
Выберите правильного автора «Войны и мира» из следующего списка.

Подчеркнуть
Подчеркнуть существительное.

02
из 06

Понимание глаголов и основ вопросов

На уровне понимания вы хотите, чтобы учащиеся показали, что они могут выйти за рамки простого воспоминания, понимая, что означают факты. Глаголы на этом уровне должны позволить вам увидеть, понимают ли ваши ученики основную идею и способны ли интерпретировать или резюмировать идеи своими словами.

  • Как бы вы обобщили _____?
  • Как бы вы выразили _____?
  • Что вы можете сделать из _____?
  • Что вы наблюдали _____?

Объясните
Объясните закон инерции на примере из парка развлечений.

Интерпретируйте
Интерпретируйте информацию, содержащуюся в этой круговой диаграмме.

Схема
Обозначьте основные аргументы за и против круглогодичное образование.

Обсудить
Обсудить, что означает использование контекста для определения значения слова.

Перевести
Переведите этот отрывок на английский.

Перечитайте
Переведите шаги, чтобы законопроект стал законом, своими словами.

Опишите
Опишите, что происходит в это изображение Гражданской войны.

Определите
Определите правильный метод утилизации перерабатываемого мусора.

Какие
Какие утверждения поддерживают внедрение школьной формы?

Подведите итоги
Подведите итоги первой главы ” Чтобы убить пересмешника ».

03
из 06

Применение Глаголы и основы вопросов

На уровне подачи заявки учащиеся должны показать, что они могут применять полученную информацию. Студенты могут продемонстрировать свое понимание материала на этом уровне, решая задачи и создавая проекты.

  • Как бы вы продемонстрировали ____?
  • Как бы вы присутствует ____?
  • Как бы вы изменили ____?
  • Как бы вы изменили ____?

Решите
Используя информацию, которую вы узнали о смешанных числах, решите следующие вопросы.

Используйте
Используйте законы движения Ньютона, чтобы объяснить, как работает модель ракеты.

Predict
Предскажите, будут ли предметы лучше плавать в пресной или соленой воде.

Construct
Используя информацию, которую вы узнали об аэродинамике, сконструируйте бумажный самолетик с минимальным сопротивлением.

Выполните
Создайте и исполните сценку, инсценирующую событие эпохи гражданских прав.

Продемонстрируйте
Продемонстрируйте, как изменение положения точки опоры влияет на рычаг на столе..

Классифицируйте
Классифицируйте каждый наблюдаемый минерал на основе критериев, изученных в классе.

Применить
Примените правило 70, чтобы определить, как быстро 1000 долларов удвоятся, если принесут 5 процентов дохода.

04
of 06

Анализ глаголов и основ вопросов

Четвертый уровень Таксономии Блума – это анализ. Здесь студенты находят закономерности в том, что они изучают. Студенты выходят за рамки простого запоминания, понимания и применения. На этом уровне они начинают играть более активную роль в собственном обучении.

  • Как можно отсортировать части _____?
  • Что можно вы делаете _____?
  • Какие идеи подтверждают _____?
  • Как бы вы объяснили _____?

Что?
Какова функция печени в организме?

В чем основная идея рассказа «Сердце-обличитель»?

Какие допущения мы должны сделать при обсуждении теории относительности Эйнштейна?

Проанализировать
Проанализировать мотивы президента Линкольна к предоставлению адрес Геттисберга.

Определите
Определите любые предубеждения, которые могут существовать при чтении автобиографии.

Изучите
Изучите результаты своего эксперимента и запишите свои выводы.

Изучите
Изучите методы пропаганды, используемые в каждой из следующих рекламных объявлений.

05
из 06

Оценка глаголов и основ вопросов

Оценка означает, что учащиеся выносят суждения, основываясь на информации, которую они выучили, а также на своей собственной идеи. Часто бывает сложно оценить этот вопрос, особенно для экзаменов в конце блока.

  • Какие критерии вы бы использовали для оценки _____?
  • Какие данные использовались для оценки _____?
  • Как вы могли проверить _____?
  • Какую информацию вы бы использовали для определения приоритетов _____?

Оценить
Оценить точность фильма «Патриот».

Найти
Найдите ошибки в следующей математической задаче.

Выберите
Выберите наиболее подходящее действие, которое вы должны предпринять против школьного хулигана. . Обоснуйте свой ответ.

Решите
Определитесь с планом питания на следующую неделю, который включает все необходимые порции в соответствии с руководством по питанию USDA ChooseMyPlate .

Обоснуйте
Являются ли искусства важной частью школьной программы? Обоснуйте свой ответ.

Дебаты
Обсудите плюсы и минусы чартерных школ.

Судья
Оцените важность того, чтобы ученики читали пьесу Уильяма Шекспира в старшей школе..

06
из 06

Создание глаголов и основ вопросов

На уровне создания ученики выходят за рамки того, чтобы полагаться на ранее изученную информацию и анализировать элементы, которые им дал учитель. Вместо этого они создают новые продукты, идеи и теории.

  • Какую альтернативу вы бы предложили для ___?
  • Какие изменения вы бы внесли, чтобы пересмотреть ___ ?
  • Как бы вы составили план на ___?
  • Что вы могли изобрести ___?

Создать
Создайте хайку о пустынном животном.

Изобретайте
Изобретайте новую настольную игру об изобретателях промышленной революции.

Сочиняйте
Сочиняйте новое музыкальное произведение который включает аккорды в тональности до мажор.

Предложение
Предложите альтернативный способ заставить студентов убирать за собой в столовой.

Составьте план
Запланируйте альтернативный обед для вегетарианцев на День Благодарения.

Дизайн
Разработайте кампанию, чтобы помочь бросить курить среди подростков.

Сформулируйте
Сформулируйте законопроект, который вы хотели бы видеть принят Конгрессом.

Разработка
Разработайте идею проекта научной ярмарки, в котором основное внимание уделяется влиянию загрязнения на жизнь растений.

Источник

  • Армстронг, Патрисия. «Таксономия цветков». Университет Вандербильта , 25 марта 2020 г., cft.vanderbilt.edu/guides-sub-pages/blooms-taxonomy/.
Оцените статью
recture.ru
Добавить комментарий