Основные вопросы, касающиеся удержания оценок

Удержание оценок – это процесс, при котором учитель считает, что учащемуся будет полезно держать его в одной и той же оценке в течение двух лет подряд. Сохранить студента – нелегкое решение, и к нему нельзя относиться легкомысленно. Родители часто находят решение мучительным, и некоторым родителям может быть трудно полностью согласиться с этим. Следует отметить, что любое решение об удержании следует принимать после сбора большого количества доказательств и после нескольких встреч с родителями. Важно, чтобы вы не давили на них на последней конференции родителей и учителей в году. Если есть возможность сохранить успеваемость, об этом следует говорить в начале учебного года. Тем не менее, вмешательство и частые обновления должны быть в центре внимания большую часть года.

Каковы некоторые причины для удержания студента?

Есть много причин, по которым учитель может считать, что удержание необходимо для конкретного ученика. Самая большая причина – обычно уровень развития ребенка. Учащиеся поступают в школу примерно в одном хронологическом возрасте, но с разным уровнем развития. Если учитель считает, что ученик отстает в развитии по сравнению с большинством учеников в его классе, он может пожелать удержать ученика, чтобы дать ему «благодать времени», чтобы повзрослеть и наверстать упущенное в развитии.

Учителя также могут оставить ученика, потому что у них просто проблемы в учебе по сравнению с учениками того же класса. Хотя это традиционная причина удержания, необходимо отметить, что, если вы не выясните, почему учащийся испытывает трудности, скорее всего, удержание принесет больше вреда, чем пользы. Еще одна причина, по которой учителя часто удерживают ученика, заключается в отсутствии у него мотивации к учебе. Удержание часто и в этом случае оказывается неэффективным. Поведение ученика может быть еще одной причиной, по которой учитель решает оставить ученика. Это особенно характерно для младших классов. Плохое поведение часто связано с уровнем развития ребенка.

Каковы возможные положительные эффекты?

Самый большой положительный эффект от удержания оценок заключается в том, что это дает учащимся, которые действительно отстают в развитии, шанс наверстать упущенное. Учащиеся такого типа начнут развиваться, когда они достигнут уровня своего развития. Пребывание в одном классе два года подряд также может дать ученику некоторую стабильность и близость, особенно когда речь идет об учителе и комнате. Удержание наиболее выгодно, когда оставленный ребенок получает интенсивное вмешательство, специфичное для тех областей, в которых он борется в течение года удержания.

Каковы некоторые возможные негативные последствия ?

У удержания есть много побочных эффектов. Одним из самых серьезных негативных последствий является то, что оставшиеся учащиеся с большей вероятностью в конечном итоге бросят школу. Это тоже не точная наука. Исследования показывают, что удержание оценок влияет на учащихся более негативно, чем положительно. Удержание оценок также может иметь огромное влияние на социализацию учащегося. Это особенно актуально для старшеклассников, которые уже несколько лет учатся в одной и той же группе студентов. Учащийся, разлученный со своими друзьями, может впасть в депрессию и развить низкую самооценку. Оставшиеся студенты, вероятно, физически крупнее своих одноклассников, потому что они на год старше. Это часто заставляет ребенка стесняться. У оставшихся учащихся иногда возникают серьезные проблемы с поведением, особенно с возрастом.

Какой (-е) класс (-ы) следует оставить учащемуся?

Практическое правило удержания: чем моложе, тем лучше. Когда ученики переходят в четвертый класс, их удержание становится практически невозможным. Всегда есть исключения, но, в целом, следует ограничиваться в первую очередь дошкольным образованием. Учителя должны учитывать множество факторов при принятии решения об удержании. Это непростое решение. Обратитесь за советом к другим учителям и посмотрите на каждого ученика в индивидуальном порядке. У вас может быть два студента, которые очень похожи по уровню развития, но из-за внешних факторов удержание будет подходящим только для одного, а не для другого.

Каков процесс для удержания студента?

Каждый школьный округ обычно имеет свою собственную политику удержания. Некоторые округа могут вообще выступить против удержания. Для округов, которые не возражают против удержания, учителя должны ознакомиться с политикой своего округа. Независимо от этой политики, учитель должен сделать несколько вещей, чтобы упростить процесс удержания в течение года.

  1. Определите проблемы учащихся в течение первых нескольких недель в школе.
  2. Составьте индивидуальный план вмешательства, чтобы удовлетворить индивидуальные потребности учащегося в обучении.
  3. Встретьтесь с родителем в течение месяца после его начала строить планы. Будьте откровенны с ними, дайте им стратегии для реализации дома и убедитесь, что вы дадите им понять, что удержание возможно, если в течение года не будут внесены существенные улучшения.
  4. Адаптация и измените план, если через несколько месяцев вы не заметите роста.
  5. Постоянно информируйте родителей об успехах их ребенка.
  6. Документируйте все, включая встречи, используемые стратегии , результаты и т. д.
  7. Если вы все же решите сохранить, то соблюдайте все школьные правила и процедуры, касающиеся удержания. Обязательно следите за датами удержания и соблюдайте их.

Каковы альтернативы удержанию оценок?

Сохранение успеваемости – не лучшее лекарство для каждого учащегося, который испытывает трудности. Иногда это может быть так же просто, как дать студенту совет, который поможет ему двигаться в правильном направлении.. В других случаях это будет не так просто. В частности, учащимся старшего возраста нужно предоставить некоторые возможности для сохранения оценок. Многие школы предоставляют учащимся возможность посещать летние школы и вносить улучшения в те области, в которых они борются. Другой альтернативой было бы записать студента на учебный план. План учебы ставит мяч на студенческую площадку своего рода речи. План обучения ставит перед студентами конкретные цели, которые они должны решать в течение года. Он также оказывает помощь и повышает ответственность учащегося. Наконец, в плане обучения подробно описаны конкретные последствия невыполнения их конкретных целей, включая сохранение оценок.

Оцените статью
recture.ru
Добавить комментарий