Учителя в автономных классах, специально предназначенных для детей с ограниченными возможностями, сталкиваются с реальными проблемами при составлении планов уроков. Они должны осознавать свои обязательства перед индивидуальной учебной программой каждого учащегося, а также согласовывать свои цели с государственными или национальными стандартами. Это вдвойне верно, если ваши ученики собираются участвовать в тестах с высокими ставками в вашем штате.
Учителя специального образования в большинстве штатов США несут ответственность за соблюдение образовательных стандартов Common Core, а также должны предоставлять учащимся бесплатное и соответствующее государственное образование (более известное как FAPE). Это юридическое требование подразумевает, что учащимся, которые лучше всего обслуживаются в автономных классах специального образования, должен быть предоставлен максимально возможный доступ к общеобразовательной программе. Поэтому создание адекватных планов уроков для автономных классов, которые помогут им достичь этой цели, имеет жизненно важное значение.
Согласование целей IEP и государственных стандартов
Хорошим первым шагом в написании планов уроков в автономном классе является создание банка стандартов вашего штата или Common Core образовательных стандартов, которые соответствуют целям IEP ваших учащихся. По состоянию на апрель 2018 года 42 штата приняли учебную программу Common Core для всех учащихся государственных школ, которая включает стандарты обучения английскому языку, математике, чтению, обществознанию, истории и естественным наукам для каждого уровня обучения.
Цели IEP, как правило, основаны на обучении учащихся функциональным навыкам, начиная от обучения завязыванию обуви, например, до составления списков покупок и даже выполнения потребительских расчетов (например, сложения цен из списка покупок). Цели IEP согласуются со стандартами Common Core, и многие учебные программы, такие как Basics Curriculum, включают банки целей IEP, специально согласованных с этими стандартами.
Создать план, отражающий учебную программу общего образования
После того, как вы соберете свои стандарты – стандарты вашего штата или стандарты Common Core – приступайте к планированию рабочего процесса. в вашем классе. План должен включать все элементы общеобразовательного плана урока, но с изменениями, основанными на IEP учащихся. Например, для плана урока, призванного помочь учащимся улучшить понимание прочитанного, вы можете указать, что в конце урока учащиеся должны уметь читать и понимать образный язык, сюжет, кульминацию и другие характеристики художественной литературы. как элементы документальной литературы, и отображать возможность поиска конкретной информации в тексте.
Создать план, который согласовывает цели IEP в соответствии со стандартами
Для учащихся с более низкими функциями вам может потребоваться изменить план урока, чтобы более конкретно сфокусироваться на целях IEP, включая шаги, которые вы, как учитель, предпримете, чтобы помочь им достичь более соответствующего их возрасту уровня функций.
Изображение для этого слайда, например, было создано с помощью Microsoft Word, но вы можете использовать любую программу для обработки текстов. Он включает в себя основные цели по развитию навыков, такие как изучение и понимание слов сайта Dolce. Вместо того, чтобы просто указывать это как цель урока, вы должны предоставить место в своем шаблоне урока для измерения индивидуальных инструкций каждого учащегося и перечислить действия и работу, которые будут помещены в их папки или наглядные расписания. Таким образом, каждому ученику может быть предложена индивидуальная работа в зависимости от его уровня способностей. В шаблоне есть место, позволяющее отслеживать успеваемость каждого ученика.
Проблемы в изолированном классе
Проблема в автономных классах заключается в том, что многие учащиеся не могут добиться успеха в общеобразовательных классах на уровне своего своего класса, особенно те, кого помещают в них даже на часть дня. в автономной обстановке. Например, с детьми с аутизмом это осложняется тем фактом, что некоторые ученики действительно могут успешно сдать стандартизированные тесты с высокими ставками и при правильной поддержке могут получить обычный аттестат о среднем образовании.
Во многих случаях ученики могли отставать в учебе, потому что их учителя специального образования – преподаватели в автономных классах – не могли преподавать общеобразовательную программу из-за поведенческих или функциональных проблемы с навыками или потому, что эти учителя не имеют достаточного опыта работы с широтой общеобразовательной программы. Планы уроков, разработанные для автономных классных комнат, позволяют вам приспособить ваше обучение к индивидуальным потребностям учащихся, а также согласовать планы уроков с государственными или национальными общеобразовательными стандартами, чтобы учащиеся могли достичь наивысшего уровня своих способностей.