Классные процедуры

Начать урок намеренно

Процедуры начала дня важны для управления классом, и некоторые из наиболее важных процедур, которые вы можете установить . Учитель, который намеренно начинает каждый учебный день, вероятно, успешно выполнит все свои обязанности – посещаемость, сбор домашних заданий, распечатку/копирование и т. Д. – и будет мотивировать своих учеников делать то же самое.

Утренние процедуры настолько важны, что они часто подробно описываются в руководствах и схемах для учителей. Рубрика оценки учителей Danielson описывает преимущества эффективных утренних распорядков с точки зрения эффективности и предсказуемости:

«Учебное время максимально сокращается за счет эффективных и бесперебойных рутинных процедур и процедур в классе. Учащиеся проявляют инициативу в управлении учебные группы и переходы, и/или обращение с материалами и расходными материалами. Процедуры хорошо понятны и могут быть инициированы учащимися ».

Выполните эти три шага, чтобы установить успешную процедуру для начала день: поприветствуйте своих учеников, начните вовремя и дайте им поработать .

Приветствуйте своих учеников

Учебный день для ваших учеников начинается в тот момент, когда звонит колокол, поэтому обязательно учитывайте их первые несколько минут. Приветствие студентов у двери позитивным вербальным или невербальным взаимодействием может улучшить их взаимодействие и мотивацию. Если вы уделите время индивидуальному признанию каждого из ваших учеников, это также покажет им, что вы заботитесь, и этот тип связи является неотъемлемой частью здоровых отношений между учителем и учеником.

Начать вовремя

Не рискуйте потерять учебное время, начиная занятие поздно, даже на несколько минут – несколько минут каждый день складываются. Вместо этого установите для себя высокие стандарты пунктуальности и своевременности, как вы ожидаете такого поведения от своих учеников. Начинать что-либо вовремя – это усвоенное поведение для любого, поэтому покажите своим ученикам, как выглядит тайм-менеджмент, и не бойтесь использовать ошибки в качестве учебного опыта.

Дайте Беллу работу

Учителя всегда должны предлагать своим ученикам разминку, которую нужно выполнять самостоятельно в начале каждого учебного дня. Этот распорядок помогает ученикам перейти к обучению и делает более организованным напряженный утренний распорядок. Журнал, который нужно написать, математическая задача, которую нужно решить, местоположение, которое нужно идентифицировать, независимая книга для чтения или графика для анализа – все это примеры независимых задач, которые студенты могут начать без вашей помощи. Помните также, что когда учащиеся заняты заданием, они с меньшей вероятностью будут плохо себя вести от скуки.

Установите процедуру для задания вопросов

Учащиеся всегда должны поощрять себя просить о помощи, когда они в ней нуждаются. К сожалению, многие студенты предпочитают держать свои комментарии или недоразумения при себе после того, как их закрыли из-за плохой доставки вопросов слишком много раз. Опередите эту проблему еще до того, как она возникнет, объяснив своим ученикам, как именно вы ожидаете, что они будут задавать вопросы, и покажите им, что вы цените их запросы.

Установите четкую систему, которой студенты будут следовать, когда они нужна помощь. Эти рекомендации должны помочь вам избежать отклонения от темы во время урока и предоставить учащимся множество возможностей для получения помощи.

Общие процедуры задания вопросов для учащихся включают:

• Поднимите руку.
• Записывайте вопросы , чтобы не забыть.
• Дождитесь окончания урока (или пока учитель не спросит), чтобы задать вопрос.

Дополнительные действия, которые учителя может включать:

• Обозначьте область , где учащиеся могут «публиковать» или писать вопросы анонимно.
• Выделите время , когда вы сидите за своим столом, и студенты могут подойти к ним с любыми вопросами, которые могут у них возникнуть.

Создать систему для использования в туалете

Учащимся всегда нужно использовать туалет во время занятий, и они ш никогда не должен быть за это наказан. Как учитель, вам нужно будет создать систему, которая сделает использование ванной комнаты максимально беспроблемным. Это гарантирует, что учащимся не будет отказано в праве на выполнение основных функций организма, и вы не будете завалены разочаровывающими и неудобными – но вполне разумными – просьбами..

Если вам не повезло, что у вас в классе есть ванная, попробуйте некоторые из этих правил для внеклассного использования туалета.

• Уходило не более двух студентов одновременно. Если другой ученик должен уйти, он должен ждать, пока ученик вернется.
• Не пользоваться ванной, пока класс уходит (на особый обед, производственная практика и т. д.). Учащиеся должны опережать время, чтобы оставаться в классе.
• Учитель всегда должен знать , где находится каждый учащийся. Попробуйте установить белую доску у двери, в журнале или пропустить в туалет, чтобы отслеживать учеников.

Еще одна необязательная процедура – установить временные ограничения, если вы считаете, что это уместно и необходимо . Некоторым ученикам требуется больше времени в туалете, потому что они злоупотребляют расслабленной политикой в ​​отношении туалета, но другим действительно нужно дополнительное время. Решите, что подходит вашему классу – при необходимости для отдельных лиц могут быть наложены дополнительные правила.

Определите, как вы будете собирать работы

Сбор студенческих работ должен быть упорядоченным процессом, который сделает вашу жизнь проще, а не труднее. Однако, если у учителей нет практического плана, процесс сбора работ учеников может превратиться в неэффективный беспорядок.

Не позволяйте плохому планированию при сборе работ привести к несоответствиям в оценках, потерянным материал, или потраченное впустую время. Решите, какая система облегчит вам выполнение этой задачи, и научите своих учеников правилам.

Примеры общих политик отправки домашних заданий включают:

• Работа должны передаваться в , как только учащиеся входят в класс.
• Учащиеся всегда должны сдавать работу отведенное место.
• Незаконченная работа должна быть представлена ​​непосредственно учителю.

Цифровые классы также нуждаются в системах для передачи работы. Как правило, учителю остается меньше решать в этой области, поскольку на большинстве платформ уже есть папки с домашними заданиями, но вам все равно нужно будет показывать своим ученикам, что им делать. Образовательные программы включают Google Classroom, Schoology, Edmodo и Blackboard. Для этих платформ работа учащихся часто помечается временем при отправке, чтобы учитель знал, была ли работа отправлена ​​вовремя. —T

Конец урока и уроков эффективно

То же внимание, что и вы отдавать в начале урока следует отдавать в конце урока (и в конце уроков) по тем же причинам, по которым важно начинать день уверенно. Во многих справочниках для учителей подчеркивается важность разработки последовательности действий, которая простирается до конца урока, не сосредотачиваясь больше на введении, чем на выводах..

Завершение урока

Завершение урока укрепляет новую информацию в мозгу ваших учеников и контролирует их развитие. Вы должны всегда планировать свои уроки с упражнениями, которые следуют последовательной последовательности для естественного завершения. Другими словами, не представляйте новую информацию по мере завершения или пропускайте важные функции урока, такие как самостоятельная практика, чтобы быстрее добраться до конца.

Всегда завершайте уроки заключительным заданием. который суммирует ключевые выводы и оценивает прогресс учащихся в достижении целей обучения, когда у них будет достаточно времени для практики. Выходные билеты – быстрые вопросы или задания в конце урока – отличный способ узнать, что знают ваши ученики. Используйте их, чтобы определить, соответствуют ли учащиеся ожиданиям в отношении будущего обучения.

Различные формы выходных билетов включают:

• KWL диаграммы , чтобы учащиеся могли рассказать, что они уже знали, что они еще хотят знать, и что они узнали после урока.
• Карточки для размышлений , на которых учащиеся записывают связи из реальной жизни или самое важное, что они узнали.
• Короткие тесты на понимание , требующие от учащихся ответов на вопросы об уроке.

Конечный класс

Процедуры конца дня должны быть похожи на ваши процедуры начала дня в обратном порядке. Любые домашние задания следует распределить и безопасно хранить в рюкзаках, столах и другой мебели следует вернуть на исходные позиции, а материалы следует убрать для использования на следующий день. Если вы сделали упор на организацию в течение дня, уборка до последнего звонка не займет много времени. У ваших учеников должна быть уборка в комнате и приготовление принадлежностей за несколько минут до фактического звонка.

Чтобы немного прикрыть своих учеников, соберите класс у ковра или попросите их сесть у себя. столы для обсуждения дня до или после уборки. Дайте им положительный и конструктивный отзыв, подчеркнув, что они сделали хорошо и что они могли бы сделать лучше завтра – вы можете даже позволить им сделать то же самое для вас.

Наконец, так же, как вы поприветствовали своих учеников в В начале дня проведите их теплым жестом прощания. Независимо от того, какой у вас был день, вы всегда должны заканчивать на положительной ноте.