Индивидуальная образовательная программа, более известная как IEP, представляет собой письменный план, в котором описываются программы и специальные услуги, необходимые студенту для достижения успеха. Это план, который гарантирует, что правильное программирование поможет ученику с особыми потребностями добиться успеха в школе.
Если учащиеся с особыми потребностями должны достичь академической учебной программы или альтернативной учебной программы в меру своих возможностей и настолько независимо, насколько это возможно, профессионалы, участвующие в для доставки их программ должен быть план. При написании IEP вам необходимо включить определенные элементы, чтобы удовлетворить юридические требования и обеспечить лучший учебный план для учащегося.
Элементы IEP
IEP должен содержать текущий уровень успеваемости учащегося, результаты любых оценок и тестов, специальное обучение и связанные с ним услуги, которые должны быть предоставлены, приспособления и модификации, которые должны быть предоставлены для учащегося, дополнительные пособия и услуги, годовые цели для учащегося, включая то, как они будут отслеживаться и измеряться, объяснение того, как учащийся будет участвовать в общеобразовательных классах (наименее ограничительная среда), и дата вступления в силу IEP, а также план транспортировки и услуги продленного учебного года, если применимо.
Цели IEP
Цели IEP должны быть разработаны с учетом следующих критериев:
- конкретный
- реалистичный
- достижимый
- mea надежный
- сложный
Перед постановкой целей команда должна сначала определить текущий уровень производительности с помощью различных инструментов оценки , потребности должны быть четко и конкретно определены. При определении целей IEP учитывайте, где ученик находится в классе, находится ли ученик в наименее затруднительной среде. Согласованы ли цели с обычными занятиями и расписаниями в классе и соответствуют ли они общему куррикулуму?
После определения целей указывается, как Команда поможет студенту достичь поставленных целей, это называется измеримой частью целей. Каждая цель должна иметь четко сформулированную задачу о том, как, где и когда каждая задача будет реализована. Определите и перечислите любые приспособления, вспомогательные или вспомогательные методы, которые могут потребоваться для достижения успеха. Четко объясните, как будет отслеживаться и измеряться прогресс. Укажите конкретные временные рамки для каждой цели. Ожидайте, что цели будут достигнуты в конце учебного года. Цели – это навыки, необходимые для достижения желаемой цели, цели должны достигаться в более короткие промежутки времени.
Члены группы: группа IEP членами являются родители ученика, учитель специального образования, классный руководитель, вспомогательные работники и сторонние агентства, связанные с этим человеком.. Каждый член команды играет жизненно важную роль в разработке успешного IEP.
Планы образовательных программ могут стать ошеломляющими и нереалистичными. Хорошее практическое правило – ставить одну цель для каждого академического направления. Это обеспечивает управляемость и подотчетность команды, чтобы гарантировать, что ресурсы доступны, чтобы помочь человеку достичь желаемых целей.
Если IEP студента удовлетворяет все потребности студента и ориентирован на навыки для достижения успеха, результатов и результатов, учащийся с особыми потребностями будет иметь все возможности для академических достижений, независимо от того, насколько сложными могут быть их потребности.
Пример индивидуальной программы обучения
Джон Доу – 12-летний мальчик, который в настоящее время посещает обычный 6-й класс со специальным образованием. Джон Доу определен как «Множественные исключения». Педиатрическая экспертиза определила, что Джон соответствует критериям расстройства аутистического спектра. Антисоциальное, агрессивное поведение Джона мешает ему добиться успехов в учебе.
Общие условия:
- Контроль на время, не связанное с инструкциями
- Сигналы внимания/фокусировки
- Особые условия для прибытия /Отъезд
- Использование предпочтительного стиля обучения
- Обучение в малых группах
- Помощь однокурсников в классе
- Обзор, повторное тестирование, повторная оценка
- Уменьшение визуальных или слуховых отвлекающих факторов
- Написание или устное сообщение
- Продолжительность времени для оценки /Назначения
Годовая цель:
Джон будет работать над контролем компульсивного и импульсивного поведения, которое негативно влияет на обучение себя и других. Он будет работать над тем, чтобы взаимодействовать с другими и положительно реагировать на них.
Ожидания от поведения:
Развивайте навыки управления гневом и соответствующего разрешения конфликтов.
Развивайте навыки принятия ответственности за себя.
Демонстрируйте достоинство и уважение к себе и другим.
Разработайте основу для здоровых отношений с сверстники и взрослые.
Развивайте позитивное представление о себе.
Стратегии и приспособления
Побуждайте Джона выразить свои чувства словами.
Моделирование, ролевые игры, награды, последствия с использованием подхода настойчивой дисциплины.
Индивидуальное обучение по мере необходимости, индивидуальный помощник по обучению поддержка по мере необходимости и упражнения на расслабление.
Непосредственное обучение социальным навыкам, признание и поощрение приемлемого поведения.
Установите и используйте единообразный распорядок в классе, заранее подготовьтесь к переходу. Составьте максимально предсказуемый график.
По возможности используйте компьютерные технологии и убедитесь, что Джон чувствует себя ценным членом класса. Всегда связывайте занятия в классе с расписанием и повесткой дня.
Ресурсы/частота/местоположение
Ресурсы: классный руководитель, помощник по обучению, преподаватель ресурсов по интеграции.
Частота : ежедневно по мере необходимости.
Расположение: обычный класс, переместитесь в комнату для ресурсов как требуется.
Комментарии: Будет установлена программа ожидаемого поведения и последствий. Вознаграждение за ожидаемое поведение будет предоставлено в конце согласованного временного интервала. Негативное поведение не будет подтверждено в этом формате отслеживания, но будет идентифицировано Джоном и его домом через повестку дня связи.