Фрейд: объяснение ид, эго и суперэго

Одной из самых известных идей Зигмунда Фрейда была его теория личности, которая предполагала, что человеческая психика состоит из трех отдельных, но взаимодействующих частей: ид, эго и суперэго. Эти три части развиваются в разное время и играют разные роли в личности, но работают вместе, образуя единое целое и способствуя поведению индивидов. Хотя ид, эго и суперэго часто называют структурами, они являются чисто психологическими и физически не существуют в мозгу.

Происхождение

Работа Фрейда основана не на эмпирических исследованиях, а на его наблюдения и тематические исследования его пациентов и других людей, поэтому к его идеям часто относятся скептически. Тем не менее Фрейд был чрезвычайно плодовитым мыслителем, и его теории до сих пор считаются важными. Фактически, его концепции и теории являются основой психоанализа, подхода к психологии, который все еще изучается сегодня.

На теорию личности Фрейда повлияли более ранние идеи о ум работает на сознательном и бессознательном уровнях. Фрейд считал, что переживания раннего детства фильтруются через Ид, эго и супер-эго, и именно то, как человек справляется с этими переживаниями, как сознательно, так и бессознательно, формирует личность во взрослом возрасте.

Id

Самая ранняя часть личности, которая проявляется, – это id. Ид присутствует при рождении и основывается на чистом инстинкте, желании и потребности. Он полностью бессознателен и охватывает наиболее примитивную часть личности, включая основные биологические побуждения и рефлексы.

Ид мотивируется принципом удовольствия, которое хочет немедленно удовлетворить все порывы. Если потребности id не удовлетворяются, это создает напряжение. Однако, поскольку все желания не могут быть исполнены сразу, эти потребности могут быть удовлетворены, по крайней мере временно, посредством первичного процесса мышления, в котором человек фантазирует о том, чего он желает.

Поведение новорожденных определяется идентификатором – они озабочены только удовлетворением своих потребностей. И id никогда не вырастает. На протяжении всей жизни он остается инфантильным, потому что как бессознательное существо никогда не принимает во внимание реальность. В результате он остается нелогичным и эгоистичным. Эго и суперэго развиваются, чтобы держать под контролем ид.

Эго

Вторая часть личности, эго, возникает из ид.. Его работа состоит в том, чтобы признать реальность и иметь дело с ней, гарантируя, что импульсы идентификатора господствуют и выражаются социально приемлемыми способами.

Эго действует из принцип реальности, который работает, чтобы удовлетворить желания id наиболее разумными и реалистичными способами. Эго может сделать это, откладывая удовлетворение, компромисс или что-то еще, что позволит избежать негативных последствий нарушения норм и правил общества.

Такое рациональное мышление является называется вторичным процессом мышления. Он ориентирован на решение проблем и проверку реальности, позволяя человеку сохранять самоконтроль. Однако, как и ид, эго заинтересовано в поиске удовольствия, оно просто хочет делать это реалистично. Его интересует не правильное и неправильное, а то, как максимизировать удовольствие и минимизировать боль, не попадая в неприятности.

Эго действует на сознательном, предсознательном и бессознательном уровнях. уровни. Эго осознает реальность. Однако он также может скрывать запретные желания, неосознанно подавляя их. Большая часть функционирования эго также является предсознательной, что означает, что оно происходит ниже уровня осознания, но не требует больших усилий, чтобы донести эти мысли до сознания.

Первоначально Фрейд использовал термин эго для обозначения ссылаться на свое самоощущение. Часто, когда этот термин используется в повседневном разговоре – например, когда говорят, что у кого-то есть «большое эго», – он все еще используется в этом смысле. Тем не менее, термин эго в теории личности Фрейда больше не относится к самооценке, а относится к таким функциям, как суждение, регулирование и контроль.

Суперэго

Суперэго – заключительная часть личности, возникающая в возрасте от 3 до 5 лет, фаллическая стадия на стадиях психосексуального развития Фрейда. Суперэго – это моральный компас личности, поддерживающий чувство добра и зла. Этим ценностям изначально учатся родители. Однако со временем суперэго продолжает расти, позволяя детям перенимать моральные стандарты у других людей, которыми они восхищаются, например учителей.

Суперэго состоит из двух компонентов: сознание и идеал эго. Сознание – это часть суперэго, которая запрещает неприемлемое поведение и наказывает чувством вины, когда человек делает то, чего он не должен. Идеал эго, или идеальное «я», включает в себя правила и стандарты хорошего поведения, которых следует придерживаться. Если кому-то это удается, это вызывает чувство гордости. Однако, если стандарты идеала эго слишком высоки, человек почувствует себя неудачником и испытает вину.

Суперэго не только контролирует ид и свои побуждения к социальным табу, таким как секс и агрессия, он также пытается заставить эго выйти за рамки реалистичных стандартов и устремиться к моралистическим. Суперэго работает как на сознательном, так и на бессознательном уровне.. Люди часто осознают свои представления о добре и зле, но иногда эти идеалы воздействуют на нас бессознательно.

Эго-посредник

Ид, эго и суперэго постоянно взаимодействуют. Однако в конечном итоге именно эго служит посредником между Ид, Супер-Эго и реальностью. Эго должно определять, как удовлетворить потребности Ид, поддерживая социальную реальность и моральные стандарты суперэго.

Здоровая личность – это результат баланс между ид, эго и суперэго. Отсутствие баланса приводит к трудностям. Если идентификатор человека доминирует над его личностью, он может действовать в соответствии со своими импульсами, не принимая во внимание правила общества. Это может привести к их выходу из-под контроля и даже к проблемам с законом. Если суперэго доминирует, человек может стать строго моралистом, отрицательно осуждая любого, кто не соответствует его стандартам. Наконец, если эго становится доминирующим, это может привести к тому, что человек будет настолько привязан к правилам и нормам общества, что станет негибким, неспособным справиться с изменениями и неспособным прийти к личному представлению о добре и зле. p>

Критика

Теория личности Фрейда подверглась множеству критических замечаний. Например, идея о том, что Ид является доминирующим компонентом личности, считается проблематичной, особенно акцент Фрейда на бессознательных влечениях и рефлексах, таких как сексуальное влечение. Эта точка зрения минимизирует и упрощает сложности человеческой природы.

Кроме того, Фрейд считал, что суперэго возникает в детстве, потому что дети боятся вреда и наказания. Однако исследования показали, что у детей, которые больше всего боятся наказания, кажется, только развиваются нравственные принципы – их настоящая мотивация – избежать попадания в ловушку и предотвратить вред. Чувство морали действительно развивается, когда ребенок испытывает любовь и хочет ее сохранить. Для этого они участвуют в поведении, которое демонстрирует мораль их родителей, и, следовательно, получат их одобрение.

Несмотря на эту критику, идеи Фрейда об ИД , эго и суперэго были и продолжают иметь большое влияние в области психологии.

Источники

• Черри, Кендра. «Что такое психоанализ?» Verywell Mind , 7 июня 2018 г., https://www.verywellmind.com/what-is-psychoanalysis-2795246
• Черри, Кендра. «Что такое Ид, Эго и Суперэго?» Verywell Mind , 6 ноября 2018 г., https://www.verywellmind.com/the-id-ego-and-superego-2795951
• Крейн, Уильям. Теории развития: концепции и приложения. 5-е изд., Пирсон Прентис Холл. 2005.
• «Эго, суперэго и ид». Энциклопедия Нового Света , 20 сентября 2017 г., http://www.newworldencyclopedia.org/p/index.php?title=Ego,_superego,_and_id&oldid=1006853
• МакЛауд, Сол. «Ид, Эго и Суперэго». Simply Psychology , 5 февраля 2016 г., https://www.simplypsychology.org/psyche.html
• ” Фрейдистская теория личности ». Журнал Psyche , http://journalpsyche.org/the-freudian-theory-of-personality/#more-191