BIP: Поведенческий план вмешательства

BIP или Behavior Intervention Plan – это план улучшения, в котором излагается, как команда индивидуального образовательного плана (IEP) поможет улучшить трудное поведение, которое препятствует академической успеваемости ребенка. Если ребенок не может сосредоточиться, не выполняет работу, мешает учебе или постоянно находится в затруднительном положении, проблема возникает не только у учителя, но и у ребенка. План коррекции поведения – это документ, в котором описывается, как группа IEP поможет ребенку улучшить его или ее поведение.

Когда BIP становится требованием

BIP является обязательной частью IEP, если в разделе «Особые соображения» установлен флажок «Поведение», где спрашивается, влияет ли общение, зрение, слух, поведение и/или мобильность на академическую успеваемость. Если поведение ребенка мешает учебе и значительно мешает его или ее обучению, то BIP очень подходит.

Кроме того, BIP обычно предшествует FBA или функциональный анализ поведения. Функциональный анализ поведения основан на поведенческой анаграмме, ABC: антецедент, поведение и последствия. Это требует, чтобы наблюдатель сначала обратил внимание на среду, в которой происходит поведение, а также на события, которые происходят непосредственно перед поведением.

Как анализ поведения Принимает участие

Анализ поведения включает антецедент, четко определенное, измеримое определение поведения, а также стандарт того, как оно будет измеряться, например продолжительность, частота и задержка. Он также включает в себя следствие или результат и то, как это следствие укрепляет ученика.

Обычно FBA выполняет учитель специального образования, поведенческий аналитик или школьный психолог. Используя эту информацию, учитель напишет документ, описывающий целевое поведение, замещающее поведение или поведенческие цели. Документ также будет включать в себя процедуру изменения или погашения целевого поведения, меры для достижения успеха и людей, которые будут нести ответственность за создание и выполнение BIP.

Контент BIP

BIP должен включать следующую информацию:

  • Упреждающее манипулирование антецедентом.
    Учителя должны подумать, могут ли они структурировать учебную среду ученика таким образом, чтобы устранить антецедент. Внесение изменений в среду, которые устранят или уменьшат факторы, которые могут вызвать поведение, позволяет учителю тратить много времени на закрепление замещающего поведения.
  • Целевое поведение.
    Также известное как интересующее поведение, BIP должен сузить интересующее поведение до нескольких, которые могут быть взаимосвязаны, обычно три, четыре или самое большее.
  • План армирования.
    Этот план содержит описание упреждающих средств поддержки замены или соответствующего поведения. Поведение, заменяющее вызов, – это поднять руку, а средство подкрепления или вознаграждения за это действие будет частью BIP.
  • Протокол для устранения опасного или неприемлемого поведения.
    Этот протокол может называться по-разному в школьной или государственной форме учителя, но он должен касаться как реагировать на опасное поведение. Следует дать определение неприемлемому, поскольку это не способствует наказанию, когда учитель, водитель автобуса или непрофессионал сердится на ученика. Цель BIP – удержать взрослых от собственного реактивного и контрпродуктивного поведения, такого как крик на ребенка или наказание.
Оцените статью
recture.ru
Добавить комментарий