В математике слово «атрибут» используется для описания характеристики или свойства объекта, которое позволяет группировать его с другими подобными объектами и обычно используется для описания размера, формы или цвета. объектов в группе.
Термин “атрибут” преподается еще в детском саду, где детям часто дается набор блоков атрибутов разных цветов, размеров и формы, которые детей просят отсортировать по определенному атрибуту, например по размеру, цвету или форме, а затем снова просят отсортировать по более чем одному атрибуту.
Таким образом, атрибут в математике обычно используется для описания геометрического паттерна и обычно используется в ходе математического исследования для определения определенных черт или характеристик группы объектов в любом заданном сценарии, включая площадь и размеры объекта. квадрат или форму футбольного мяча.
Общие атрибуты элементарной математики
Когда ученик знакомятся с математическими атрибутами в детском саду и в первом классе, от них в первую очередь ожидают понимания концепции применительно к физическим объектам и основных физических описаний этих объектов, что означает, что размер, форма и цвет являются наиболее распространенными атрибутами раннего возраста. математике.
Хотя эти базовые концепции позже будут расширены в высшей математике, особенно в геометрии и тригонометрии, молодым математикам важно понять, что объекты могут иметь общие схожие черты и особенности, которые могут помочь им сортировать большие группы объектов в более мелкие, более управляемые группы объектов.
Позже, особенно в высшей математике, тот же принцип будет применяться для вычисления итоговых количественных характеристик между группами объектов, как в примере ниже.
Использование атрибутов для сравнения и группировки объектов
Атрибуты особенно важны в математике в раннем детстве. Уроки, на которых учащиеся должны получить общее представление о том, как похожие формы и узоры могут помочь сгруппировать объекты вместе, где их затем можно подсчитать и объединить или поровну разделить на разные группы.
Эти основные концепции важны для понимания высшей математики, особенно в том смысле, что они обеспечивают основу для упрощения сложных уравнений, наблюдая закономерности и сходство атрибутов определенных групп объектов.
Скажем, например, у человека было 10 прямоугольных цветочных горшков, каждая из которых имела атрибуты 12 дюймов в длину, 10 дюймов в ширину и 5 дюймов в глубину. Человек сможет определить, что общая площадь саженцев (длина, умноженная на ширину, умноженную на количество саженцев) будет равна 600 квадратных дюймов..
С другой стороны, если бы у человека было 10 саженцев размером 12 на 10 дюймов и 20 саженцев размером 7 на 10 дюймов, он бы Необходимо сгруппировать сеялки двух разных размеров по этим атрибутам, чтобы быстро определить, сколько площади поверхности всех сеялок имеют между собой. Таким образом, формула будет выглядеть так: (10 X 12 дюймов X 10 дюймов) + (20 X 7 дюймов X 10 дюймов), потому что общая площадь поверхности двух групп должна рассчитываться отдельно, поскольку их количество и размеры различаются.