Время преподавания может быть непростым и временами утомительным, но практика и много практики помогут закрепить концепцию. Часы Judy – отличные часы для детей, поскольку часовая стрелка движется, когда минутная стрелка вращается, как и настоящие. Следующие идеи предложены учениками на дому, учителями и другими людьми, которые представили творческие стратегии обучения на онлайн-форуме
Сделать часы
«Чтобы определять время, вы можете сделать часы, используя прочную бумагу и браслет посередине, и потренироваться в определении времени. Начните с« часов », затем переходите к« 30 ». После этого покажите, что числа вокруг циферблата имеют значение минут, которое достигается, когда вы считаете по 5, и потренируйтесь определять время с помощью минутной стрелки на числах. (Убедитесь, что вы продвигаете часовую стрелку по ходу движения. Им нужно привыкнуть к мысли, что в 4:55 часовая стрелка будет выглядеть так, как если бы она была на 5.) “–Anachan
Начать с часов
«Для определения времени мы сделали« часы »из бумажной тарелки и использовали застежку для бумаги, чтобы прикрепить их к рукам из плотной бумаги. Вы можете перемещать стрелки, чтобы продемонстрировать разное время. Я начал с учебных часов (9 часов, 10 часов и т. д.), затем четверть с половиной часа и f с шагом в минуту “. –Chaimsmo1
Начать позже
«Я не вводил время и деньги до конца 1-го класса. Так проще чтобы понять «четверть прошедшего» и «половина прошедшего» после того, как вы охватили дроби.
Конечно, мы говорим о времени и деньгах в нашей повседневной жизни. до окончания первого класса “. –RippleRiver
Работа с указанием времени
«Я всегда прошу ее выделить мне время. Это всего лишь одна из ее задач. . Ее работа также состоит в том, чтобы настроить термостат. Она прочитает мне числа, и я скажу ей, на что его изменить или на сколько изменить, и т. Д. ” –FlattSpurAcademy
Считайте по 5 секунд на Watch
«Для моего сына, поскольку он научился считать по 5 секунд, Я научил его считать по 5 секунд на его часах. Он очень хорошо это уловил. Нам пришлось немного подстроить время, которое было около следующего часа, потому что оно всегда “похоже” на следующий час, но он научился действительно обратите внимание на то, где была маленькая стрелка (как раз перед следующим числом и т. д.). Для меня это сбивает с толку (и бесполезно) показывать разбивку на час, полчаса, выучить это, а затем разбить подробнее … то же время можно было бы потратить на обучение счету по 5. Я еще не научил его считать по точному числу (пример 12:02), но буду делать это в этом году ». –AprilDaisy1
Проблемы с историей времени
«Лично я бы не стал начинать с денег и времени, пока она не научится считать с помощью 5 и 10 секунд. Таким образом, ей станет очень легко понять принципы определения времени и количества сдачи и т. Д. Мой сын знал только цену монет и определение времени в детском саду на часах и в половине прошлого. Теперь он может вносить изменения, считать изменения и определять время. Сейчас он учится решать проблемы с временным предложением (например, сколько времени это заняло и т. Д.), И он идет во второй класс. Однако в детском саду и в первом классе он умел складывать и вычитать очень большие числа, переходящие остатки и т. Д.
Так что не надо удивлен, если ваш ребенок не готов к этому – особенно если он/она не умеет сначала считать по 5 или 10 ». –Келхайдер
Обучайте так, как это происходит
«Ну, у меня есть детский сад, и мы сейчас работаем на время и деньги. На самом деле он действительно хорошо умеет распоряжаться временем, потому что мы учим время, когда оно происходит. Он понимает, что его любимое шоу начинается в 16:00, он знает, что его друзья приходят из школы около 15:00 и т. Д. Он учится, потому что просит. Кроме того, когда он этим летом поехал к моим родителям, они купили ему аналоговые часы и научили на них определять время. Он не идеален в этом, но теперь он может довести дело до часа. Но да, время определенно лучше учить, как это бывает. Именно так я изучал аналоговое время, когда был ребенком ». –Эрин
Блестящие карманные часы
« Чтобы научить Мой сын, чтобы сказать время, как только он понял основы, мы пошли в магазин, и он выбрал карманные часы, которые привлекли его внимание. Я сказал ему, что он должен убедиться, что мы всегда знаем время. Ему не терпелось найти повод достать эти блестящие часы и использовать их. Это укрепило его навыки рассказа, и теперь каждый раз, когда он видит это, он может вспомнить то особое время, которое мы провели вместе ». –Мисти
Назовите руки
“Я понял, что будет полезно, если вы дадите имена следующей руке:
- Second hand = Second рука (оставьте то же самое)
- Большая рука = Минутная стрелка
- Маленькая рука = Имя Рука
Вы можете объяснить сейчас или позже, что на самом деле это не называется «рука имени», но сейчас это упростит изучение. Начните с обучения времени в верхней части часов. Поставьте часы на 3:00 и спросите: «На какой номер указывает стрелка с именем?» Когда он говорит «3», скажите «это означает, что сейчас 3 часа».
Затем измените его на 4. «Теперь, в какое время название стороны указать? ” и т.д. Перемешайте через несколько раз. Как только ребенок, кажется, поймет это, попросите его или ее найти время и рассказать вам, что это такое.
Если они пойдут на что-то другое, кроме ‘ o’clock, ‘(например, 3:20), не стесняйтесь говорить им, который час, но скажите, что большая рука должна быть обращена вверх, чтобы было три часа. Объясните, что вы выучите остальное в другой день (или научите их позже, когда они овладеют частью «часы». Каждый ребенок будет другим.) »- Мэтт Бронсил