8 вещей, которые учителя могут сделать, чтобы помочь ученикам добиться успеха

Успех ученика должен быть приоритетом номер один для учителя. Для некоторых учеников успех будет заключаться в хорошей оценке. Для других это может означать более активное участие в учебе. Вы можете помочь всем своим ученикам полностью раскрыть свой потенциал, независимо от того, как они оценивают успехи. Ниже приведены восемь стратегий, которые вы можете использовать, чтобы помочь учащимся добиться успеха.

01
из 08

Устанавливайте высокие ожидания

Создавайте академическую среду в своем классе, устанавливая высокие, но не невозможные ожидания в отношении ваших студенты. Стимулируйте учеников к достижению более высоких стандартов, и они в конечном итоге добьются этого – и попутно хвалите их. Некоторым может потребоваться больше времени, чем другим, но все студенты хотят, чтобы им говорили: «Вы умны и делаете хорошую работу». Раздайте старшеклассникам материал для чтения и скажите им: «Этот рассказ/книга/математическая концепция преподается в колледжах первого года обучения по всей стране». После того, как ученики возьмутся за дело и усвоят материал, скажите им: «Хорошие студенты, я знал, что вы справитесь».

02
из 08

Установите распорядок работы в классе

Один из ключевых способов помочь маленьким детям вести себя дома – это создать эффективную и последовательную график, которому они должны следовать. Без такой структуры маленькие дети часто плохо себя ведут. Ученики средней школы ничем не отличаются. В то время как классные процедуры часто требуют немного времени и усилий для внедрения в начале учебного года, после их создания они создают структуру, которая позволит вам сосредоточиться на обучении, а не на решении проблем, мешающих работе.

Управление классом также должно стать частью повседневной жизни. Если правила были прояснены с первого дня, правила и последствия вывешиваются по всему классу, и вы последовательно решаете все проблемы по мере их возникновения, учащиеся будут выстраиваться в очередь, и ваш класс будет работать как хорошо отлаженная машина.

03
из 08

Практикуйте «Ежедневные пятерки»

Выполните одно и то же вступительное действие в течение первых пяти минут урока и такое же заключительное действие в течение последних пяти минут, чтобы учащиеся знали: «Хорошо, пора начинать урок, или:« Пора готовиться уйти “. Это может быть что-то столь же простое, как попросить учеников достать свои учебные материалы и сесть за свои парты, готовые начать в начале урока, и сложить свои материалы, сесть и дождаться звонка в конце урока. .

Если вы будете придерживаться своих ежедневных пятерок, это станет второй натурой для ваших учеников. например, это также поможет, когда вам понадобится замена. Студенты не любят отклоняться от установленных норм и станут в вашем классе защитниками, чтобы все шло гладко.

04
из 08

Постоянно расти в своей профессии

Новые идеи и исследования, которые могут улучшить ваше повседневное обучение, становятся доступными ежегодно. Следите за последней информацией на онлайн-форумах, семинарах и в профессиональных журналах, чтобы стать лучшим учителем. Это приведет к повышенному интересу студентов и большему успеху. Кроме того, преподавание одних и тех же уроков каждый учебный год со временем может стать однообразным. Это может привести к скучному обучению. Студенты обязательно поймут это, и им станет скучно и они будут отвлекаться. Включение новых идей и методов обучения может иметь огромное значение.

05
из 08

Помогите ученикам подняться на пирамиду таксономии Блума

Таксономия Блума предоставляет учителям отличный инструмент, который они могут использовать для измерения сложности домашних заданий и экзаменов. Перемещение учащихся вверх по таксономической пирамиде Блума и требование к ним применять, анализировать, оценивать и синтезировать информацию приведет к более широкому использованию навыков критического мышления и увеличению шансов на подлинное обучение.

Таксономия Блума также может помочь вы переводите учащихся от базового понимания концепций к задаче более сложных вопросов, например: «Что произойдет, если?». Студентам необходимо научиться выходить за рамки основных фактов: кто, что, где и когда, и задавать вопросы окружающему миру. Они должны быть в состоянии объяснить свои ответы относительно того, почему они определенным образом относятся к концепции, постулировать изменения, которые они могут внести, и объяснить, почему. Восхождение по лестнице Таксономии Блума может помочь студентам в этом.

06
из 08

Меняйте инструкции

Меняя методы обучения, вы предоставляете учащимся больше возможностей для обучения. У каждого ученика разные сильные и слабые стороны. Вместо того, чтобы просто сосредоточиться на одном методе, который подходит только к одному стилю обучения, изменение ваших методов обучения позволяет вам адаптировать ваши уроки к разным стилям обучения. Студенты будут более успешными, если им не будет скучно.

Например, вместо того, чтобы читать лекции для всего 90-минутного класса, сделайте 30 минут лекций, 30 минут работы – включая столько же музыки, видео и кинестетические движения, если это возможно, а затем 30 минут обсуждения. Студентам нравится, когда вы что-то меняете, и они не делают одно и то же на каждом уроке.

07
из 08

Покажите, что вы заботитесь о каждом ученике

Это может показаться очевидным, но каждый год проводите внутреннюю проверку учеников в вашем классе.. Есть ли студенты, которых вы списали? Есть ли студенты, с которыми трудно связаться или которым просто все равно? Студенты могут чувствовать ваши чувства по отношению к ним, поэтому будьте очень осторожны со своими собственными убеждениями.

Независимо от ваших личных чувств, важно, чтобы вы работали с каждым из ваших учеников, чтобы обеспечить их успех. Будьте в восторге от них. Ведите себя так, как будто вы хотите быть на работе, и вы счастливы быть там и видеть их. Узнайте, чем они увлекаются, поинтересуйтесь их личной жизнью и постарайтесь включить некоторые из них в свои уроки.

08
из 08

Будьте прозрачны и готовы помочь

Как добиться успеха в вашем классе должен быть легким для понимания всеми учащимися. В начале года предоставьте учащимся программу, в которой объясняется ваша политика выставления оценок. Если вы назначаете сложное или субъективное задание, такое как эссе или исследовательская работа, заранее раздайте студентам копию своей рубрики. Если студенты участвуют в научных лабораториях, убедитесь, что они точно понимают, как вы будете оценивать их участие и их работу.

Например, если вы просто бросили C- за сочинение, но вы этого не сделали. отредактировал его или объяснил, почему ученик получил эту оценку, ваш ученик не получит поддержки и, скорее всего, приложит немного усилий для выполнения следующего задания. Заставьте учащихся часто проверять свои оценки или предоставьте им распечатки, чтобы они постоянно знали, где они находятся в вашем классе. Если они отстают, встретитесь с ними и составьте план, который приведет их к успеху.

Оцените статью
recture.ru
Добавить комментарий