6 методов обучения навыкам счета денег

Считать деньги – важный функциональный навык для всех студентов. Для детей с ограниченными возможностями обучения, но со средним интеллектом, деньги не только дают им доступ к вещам, которые они хотят купить, но также создают основу для понимания десятичной системы счисления. Это поможет им изучить десятичные дроби, проценты, метрическую систему и другие навыки, жизненно важные для науки, техники и социальных наук.

Для студентов с умственными недостатками и низкой функциональностью считать деньги – один из навыков, который им понадобится для самоопределения и для возможности жить самостоятельно в обществе. Как и все навыки, счет и использование денег необходимо укреплять, опираясь на сильные стороны и обучая «маленьким шагам», которые приведут к независимости.

Распознавание монет

Прежде чем учащиеся смогут считать монеты, они должны уметь правильно определять наиболее распространенные достоинства: пенни, никели, десять центов и четвертинки. Для студентов с низкими функциональными возможностями это может оказаться долгим, но стоящим процессом. Не используйте поддельные пластиковые монеты для слаборазвитых учащихся с умственными отклонениями или нарушениями развития. Им необходимо обобщить использование монет в реальном мире, а пластиковые монеты не ощущаются, не пахнут и даже не выглядят как настоящие. В зависимости от уровня ученика, подходы включают:

  • Дискретное пробное обучение: представляйте только две монеты за раз. Спрашивайте и подкрепляйте правильные ответы, например: «Дайте мне пенни», «Дайте мне монетку», «Дайте мне пенни» и т. Д.
  • Используйте обучение без ошибок: укажите правильную монету, если ученик берет не ту монету или, кажется, болтает. Соберите данные и не вводите новую монету, пока ребенок не достигнет точности не менее 80 процентов.
  • Сортировка монет: после того, как ребенок преуспел в дискретном пробном обучении или если ребенок быстро покажется, различая монеты, вы можете дать им практику, сортируя монеты. Поставьте чашку для каждого достоинства и положите смешанные монеты на стол перед ребенком. Если ребенок узнает числа, поместите номинал монеты на внешнюю сторону чашки или поместите одну из монет в чашку.
  • Сопоставление монет: вариант сортировки монет заключается в сопоставлении их с значения на картонном коврике. Вы можете добавить картинку, если это поможет.

Подсчет монет

Цель – помочь вашим ученикам учиться для подсчета монет. Подсчет денег требует понимания математической системы с основанием десяти и сильных навыков подсчета пропусков. Эти навыки помогут развить занятия с сотней диаграмм. Таблицу сотен также можно использовать для обучения счету денег.

Деньги должны начинаться с одного достоинства, в идеале с пенни. Подсчет пенни может легко сопровождать обучение счету, а также введение знака центов. Затем переходите к пятакам и десять центов, а затем к четвертям..

  • Числовые линии и сто диаграмм: преобразование числовых линий в сто или сто диаграмм. При подсчете пятерок попросите учащихся выделить пятерки и записать пятерки (если их нет в числовой строке). Дайте учащимся никели и попросите их поставить пятерку на пятерку и читать вслух. Размещение монет и чтение вслух делают его мультисенсорным устройством. Сделайте то же самое со счетом десятицентовиков.
  • Гигантская числовая линия: это упражнение усиливает мультисенсорный элемент денег и пропускает счет. Нарисуйте гигантскую числовую линию (или попросите родителей-добровольцев) на мощеной части детской площадки или школьного двора, расположив числа на расстоянии одного фута друг от друга. Попросите отдельных детей пройти по числовой линии и подсчитать никели или получить гигантские никели с доски объявлений и попросить разных учеников встать в разных точках, чтобы отсчитывать по пять.
  • Шаблоны монет: создание шаблонов подсчета вырезав факсимильные монеты и наклеив их на карточки размером пять на восемь дюймов (или любого размера, который вы сочтете наиболее подходящим). Напишите значение на карточке (на лицевой стороне для детей с низким уровнем активности, на оборотной стороне для самокорректирующихся действий). Дайте студентам пятаки, десять центов или четвертаки и попросите их пересчитать их. Это особенно полезный метод для обучения четвертям. Вам нужно сделать только одну карточку с четырьмя четвертями и числами 25, 50, 75 и 100. Они могут считать несколько четвертей в строках.
Оцените статью
recture.ru
Добавить комментарий