Учителя часто довольствуются тем, что у них есть, и довольны полученными зачетами. Они не учителя из-за денег или славы. Они просто хотят, чтобы их называли создателями различий. Их работа непростая, но есть много вещей, которые могут сделать другие, чтобы облегчить их работу. Учителя хотят нескольких вещей от своих учеников, родителей, администрации, других учителей и местного сообщества. Многие из этих вещей легко выполнить, но заинтересованные стороны часто не выполняют эти простые просьбы, которые могли бы сделать каждого учителя намного лучше, чем они есть.
Ну и что хотят учителя? Они хотят чего-то отличного от каждой группы заинтересованных сторон, с которой они имеют дело ежедневно. Это базовые и простые просьбы, невыполнение которых расстраивает учителей, ограничивает эффективность и не дает им максимизировать потенциал учеников. Здесь мы исследуем двадцать пять вещей, которые учителя хотят, чтобы ускорить обучение учеников и значительно повысить эффективность учителей во всех классах.
Содержание
Чего хотят учителя … ……. От студентов?
- Учителя хотят, чтобы ученики приходили на занятия каждый день, готовые учиться. Они хотят, чтобы они пришли подготовленными, сосредоточенными и мотивированными. Они хотят, чтобы учащиеся получали удовольствие от процесса обучения и были активными участниками процесса обучения.
- Учителя хотят, чтобы учащиеся относились к ним уважительно. Они хотят, чтобы студенты уважали их авторитет. Они хотят, чтобы студенты уважали друг друга. Они хотят, чтобы студенты уважали себя. Уважительная и доверительная обстановка позволяет учителям каждый день максимизировать возможности обучения.
- Учителя хотят, чтобы ученики понимали, что концепции, которым они их учат, имеют значение. Они хотят, чтобы их ученики наладили связи в реальной жизни. Они хотят, чтобы их ученики видели общую картину и понимали, что они действительно есть, потому что они хотят изменить мир к лучшему.
- Учителя хотят, чтобы ученики мыслили критически. Им нужны студенты, которые хотят понять процесс поиска ответа не меньше, чем сам ответ. Им нужны не ленивые ученики, которые вкладывают в обучение столько же, сколько и учитель в преподавание.
- Учителя хотят, чтобы ученики осознавали свои сильные и слабые стороны. Они хотят, чтобы ученики использовали свои сильные стороны, чтобы другие в классе могли учиться у них. Они хотят, чтобы учащиеся знали о своих слабостях и постоянно прилагали усилия для их исправления.
Чего хотят учителя … ……. От родителей?
- Учителя хотят, чтобы родители понимали, что они искренне заботятся о наилучших интересах своего ребенка. Они хотят, чтобы родители понимали, что они не хотят заводить своего ребенка. Они хотят, чтобы родители видели в них эксперта в области образования, который может дать своему ребенку качественное образование.
- Учителя хотят, чтобы родители надлежащим образом сообщали о своих проблемах.. Учителя не хотят, чтобы родители избегали проблемы или обходили ее стороной. Им нужны открытые, доверительные отношения с родителями, чтобы они могли найти лучший способ совместного обучения ученика.
- Учителя хотят, чтобы родители поддерживали их. Они хотят, чтобы родители ловили их на слове и не подвергали сомнению их мотивы. Они хотят, чтобы родители поддерживали и укрепляли стратегии управления классом, которые у них есть. Им нужны родители, которые будут добровольно помогать в любой сфере, в которой может потребоваться помощь.
- Учителя хотят, чтобы родители участвовали в образовании их детей. Они хотят, чтобы родители играли активную роль в образовании их ребенка. Им нужны родители, которые позаботятся о том, чтобы все домашние задания были выполнены и ребенок много отдыхал, чтобы они были внимательны в классе каждый день.
- Учителя хотят, чтобы родители ценили образование. Они хотят, чтобы родители подчеркивали важность образования с раннего возраста. Они хотят, чтобы родители читали со своими детьми каждую ночь, помогали с домашними заданиями и бросали им вызов в учебе.
Чего хотят учителя .. …….. От Администрации?
- Учителя хотят, чтобы администраторы всегда оказывали помощь в трудных ситуациях. Это включает в себя дисциплину учеников, разногласия с родителями или конфронтацию с другим преподавателем. Учителя хотят чувствовать, что их администраторы будут слушать их сторону и поддерживать их, если доказательства подтверждают их.
- Учителя хотят, чтобы администраторы предоставили им соответствующие ресурсы. Учителя понимают, что у школ может быть мало денег, но они должны иметь определенные ресурсы. Если учитель находит ресурс, который, по их мнению, принесет пользу всем учащимся, он ожидает, что администрация найдет способ его профинансировать.
- Учителя хотят, чтобы администраторы поддерживали и давали советы. Большинство учителей ценят честные и точные оценки. Они хотят, чтобы их ободряли, когда все становится сложно, и часто в таких ситуациях им нужен совет.
- Учителя хотят, чтобы администраторы полностью понимали, что они делают в своих классах. Это верно, особенно для великих учителей. Они хотят, чтобы их администраторы знали, что они делают в классе, потому что они этим гордятся.
- Учителя хотят, чтобы администраторы четко выражали свои ожидания. Они хотят понимать школьную политику и процедуры, которые влияют на них самих. Учителя хотят, чтобы администраторы разъясняли и объясняли ожидания округа по таким вопросам, как управление классом, обучение учащихся и общение.
Чего хотят учителя. ……… от других учителей?
- Учителя хотят, чтобы другие учителя были профессиональными. Они не ожидают, что другие учителя будут говорить о них их ученикам, родителям или другим преподавателям. Они ожидают, что другие учителя оценят их мнение. Они ожидают, что другие учителя будут придерживаться правил школьного округа..
- Учителя хотят, чтобы другие учителя сотрудничали. Они ценят мнение других учителей. Они хотят, чтобы они делились передовым опытом и давали советы. Им нужны прочные рабочие отношения с другими учителями, в которых им будет комфортно делиться своими разочарованиями и историями успеха.
- Учителя хотят, чтобы другие учителя поддерживали их. Они хотят знать, что другие учителя верят, что они делают отличную работу. Они хотят знать, что их сверстники считают их эффективными учителями, которые делают солидную работу по подготовке своих учеников.
- Учителя хотят, чтобы другие учителя объединялись. Они хотят, чтобы у других учителей была такая же общая философия обучения студентов. Они хотят строить отношения с другими учителями, выходящие за рамки школы.
- Учителя хотят, чтобы другие учителя уважали различия. Они хотят, чтобы другие учителя понимали, что нет единого способа учить. Они хотят, чтобы они поняли, что образование было бы скучным, если бы все учителя были одинаковыми. Они хотят, чтобы другие учителя украли блестящие идеи, используемые в их классе, и применили их к своим.
Чего хотят учителя … ……. От участников сообщества?
- Учителя хотят, чтобы члены сообщества принимали участие. Они хотят, чтобы они добровольно помогали в классах, читали книги студентам или помогали сбору средств. Они хотят, чтобы они жертвовали деньги на проекты, которые они делают. Они хотят, чтобы они предлагали свои услуги в любом качестве, в котором они могли бы помочь.
- Учителя хотят, чтобы члены сообщества поделились их миссией и видением. Они хотят, чтобы они прошли облигационные займы. Они хотят, чтобы они входили в школьные комитеты, чтобы получить их точку зрения и понимание. Они хотят, чтобы они взяли на себя ответственность за то, что делает школа.
- Учителя хотят, чтобы члены сообщества понимали ценность образования. Они хотят, чтобы они осознали важность хорошего образования. Они хотят, чтобы образование было приоритетом в их сообществе. Они хотят, чтобы они понимали, что образование, которое предоставляет школа, окажет значительное влияние на их будущее.
- Учителя хотят, чтобы члены сообщества гордились своей школой. Они хотят, чтобы они знали, что у них отличные учителя. Они хотят, чтобы они гордились своими удобствами. Они хотят, чтобы они отмечали успехи учащихся в учебе, спорте и других внеклассных мероприятиях.
- Учителя хотят, чтобы члены сообщества продолжали участвовать. Они не хотят, чтобы члены сообщества исчезли, когда их дети перестанут ходить в школу. Они хотят, чтобы они продолжали участвовать в процессе. Они верят, что в непрерывности есть сила.