Не все учителя равны. Некоторые откровенно лучше других. Когда у нас есть отличная возможность, это привилегия и особая возможность. Хорошие учителя делают все возможное, чтобы каждый ребенок добился успеха. У многих из нас был тот учитель, который вдохновлял нас больше, чем кто-либо другой. Хорошие учителя способны извлечь максимум из каждого ученика. Они часто энергичны, веселы и, кажется, всегда на высоте. Их ученики с нетерпением ждут возможности приходить в свой класс каждый день. Когда учеников переводят в следующий класс, им грустно, что они уезжают, но вооружены навыками, необходимыми для достижения успеха.
Хорошие учителя – редкость. Многие учителя способны, но есть несколько избранных, которые готовы тратить время, необходимое для того, чтобы отточить свои навыки, чтобы стать великими. Они новаторы, коммуникаторы и преподаватели. Они сострадательны, милы, очаровательны и забавны. Они креативны, умны и амбициозны. Они страстные, представительные и инициативные. Это целеустремленные, постоянные ученики, одаренные своим ремеслом. В каком-то смысле они представляют собой полный учебный пакет.
Так что же делает человека отличным учителем? Нет однозначного ответа. Вместо этого великие учителя делают несколько исключительных вещей. Многие учителя делают несколько из этих вещей, но великие учителя последовательно делают их все.
Великий учитель
- Подготовлено: Подготовка занимает много времени. Хорошие учителя проводят много времени вне школы, готовясь к каждому дню. Это часто включает в себя выходные. Летом они также проводят бесчисленные часы, работая над улучшением своего ремесла. Они готовят подробные уроки, мероприятия и центры, каждый из которых призван максимально расширить возможности учащихся. Они составляют подробные планы уроков и часто планируют за день больше, чем обычно могут выполнить.
- Организованность: организованность ведет к эффективности. Это позволяет отличным учителям минимизировать отвлекающие факторы и максимизировать учебное время. Увеличение учебного времени приведет к повышению успеваемости учащихся. Организация – это создание эффективной системы для быстрого поиска ресурсов и других материалов, которые нужны учителю. Есть много разных организационных стилей. Великий учитель находит систему, которая работает для них, и делает ее лучше.
- Непрерывный ученик: Они постоянно читают и применяют новейшие исследования в своем классе. Их никогда не устраивает, учили ли они год или двадцать. Они ищут возможности профессионального развития, исследуют идеи в Интернете и подписываются на многочисленные информационные бюллетени, связанные с обучением. Хорошие учителя не боятся спрашивать других учителей, чем они занимаются в своих классах. Они часто берут эти идеи и экспериментируют с ними в своих классах..
- Адаптируемость: они понимают, что каждый учебный день и каждый учебный год разные. То, что работает для одного ученика или одного класса, может не работать для следующего. Они постоянно меняют ситуацию, чтобы воспользоваться преимуществами индивидуальных сильных и слабых сторон в классе. Великие учителя не боятся отбрасывать уроки целиком и начинать заново, используя новый подход. Они распознают, когда что-то работает, и придерживаются этого. Когда подход неэффективен, они вносят необходимые изменения.
- Постоянно меняются и никогда не устаревают: По мере изменения тенденций они меняются вместе с ними. Они растут каждый год, они учат, постоянно совершенствуясь во многих областях. Из года в год они не одни и те же учителя. Великие учителя учатся на своих ошибках. Они стремятся улучшить то, что было успешным, и находят что-то новое, чтобы заменить то, что не сработало. Они не боятся изучать новые стратегии, технологии или внедрять новые учебные программы.
- Проактивный: Проактивность может предотвратить множество потенциальных проблем, включая академические и дисциплинарные. , или любой другой вопрос. Это может предотвратить превращение небольшого беспокойства в огромную проблему. Хорошие учителя сразу распознают потенциальные проблемы и работают над их быстрым исправлением. Они понимают, что время, затрачиваемое на исправление небольшой проблемы, значительно меньше, чем было бы, если бы она переросла в нечто большее. Когда это становится большой проблемой, это почти всегда отнимает драгоценное время в классе.
- Общается: Общение – важнейший компонент успешного учителя. Они должны уметь общаться с несколькими подгруппами, включая учащихся, родителей, администраторов, вспомогательный персонал и других учителей. С каждой из этих подгрупп нужно общаться по-разному, а великие учителя прекрасно умеют общаться со всеми. Они могут общаться так, чтобы каждый человек понимал сообщение, которое они пытаются передать. Хорошие учителя информируют людей. Они хорошо объясняют концепции и заставляют людей чувствовать себя комфортно рядом с ними.
- Сети: Работа в сети стала важнейшим компонентом отличного учителя. Тоже стало проще. Социальные сети, такие как Google+, Twitter, Facebook и Pinterest, позволяют учителям со всего мира быстро обмениваться идеями и предлагать передовой опыт. Они также позволяют учителям запрашивать мнения и советы других учителей. Нетворкинг обеспечивает естественную систему поддержки для тех, кто разделяет схожие страсти. Он предоставляет отличным учителям еще одно средство обучения и оттачивания своего мастерства.
- Вдохновляет: Они могут извлечь лучшее из каждого ученика, которого они обучают. Они вдохновляют их учиться лучше, проводить больше времени в классе и смотреть в будущее.. Хороший учитель проявляет интерес к ученику и помогает превратить его в страсть, создавая образовательные связи, которые могут продлиться всю жизнь. Они понимают, что каждый ученик индивидуален, и принимают эти различия. Они учат своих учеников, что именно эти различия часто делают их исключительными.
- Сострадание: Им больно, когда их ученики причиняют боль, и радуются, когда их ученики радуются. Они понимают, что жизнь случается, и что дети, которых они учат, не контролируют свою домашнюю жизнь. Великие учителя верят во второй шанс, но преподают на ошибках уроки жизни. При необходимости они предлагают советы, консультации и наставничество. Хорошие учителя понимают, что школа иногда является самым безопасным местом для ребенка.
- Уважаемый: Уважение зарабатывается со временем. Это нелегко. Уважаемые учителя могут максимизировать обучение, потому что у них обычно нет проблем с управлением классом. Когда у них возникают проблемы, они решаются быстро и в уважительной манере. Они не смущают и не ругают ученика. Великие учителя понимают, что прежде чем заслужить уважение, нужно проявить уважение. Они значительны и внимательны ко всем, но понимают, что бывают случаи, когда они должны стоять на своем.
- Способны сделать обучение интересным: они непредсказуемы. Они проникают в персонажей при чтении рассказов, с энтузиазмом преподают уроки, извлекают пользу из обучающих моментов и проводят динамичные практические занятия, которые запомнятся учащимся. Они рассказывают истории, чтобы установить связи в реальной жизни. Хорошие учителя учитывают интересы учеников в своих уроках. Они не боятся совершать сумасшедшие поступки, которые мотивируют своих учеников учиться.
- Идя дальше и дальше: Они добровольно тратят свое время на то, чтобы наставлять борющегося ученика после школы. или по выходным. Они помогают в других областях вокруг школы, когда в них есть необходимость. Хороший учитель – первый, кто может помочь нуждающемуся семье ученика, чем может. При необходимости они защищают студентов. Они заботятся о лучших интересах каждого студента. Они делают все возможное, чтобы каждый ученик был в безопасности, был здоров, одет и накормлен.
- Любить то, что они делают: Они увлечены своей работой. Им нравится вставать каждое утро и ходить в класс. Они в восторге от возможностей, которые у них есть. Им нравятся проблемы, которые ставит каждый день. У великих учителей всегда улыбка. Они редко сообщают своим ученикам, что их что-то беспокоит, потому что опасаются, что это негативно отразится на них. Они прирожденные педагоги, потому что рождены, чтобы быть учителями.
- Обучение: Они не только обучают студентов требуемой учебной программе, но и обучают их жизненным навыкам. Они постоянно преподают, пользуясь импровизированными возможностями, которые могут увлечь и вдохновить конкретного ученика.. Они не полагаются на общепринятый или коробочный подход к обучению. Они могут взять множество стилей и превратить их в свой собственный уникальный стиль, чтобы удовлетворить потребности учеников, которые у них есть в любой момент времени.
