Прогрессивное образование – это реакция на традиционный стиль обучения. Это педагогическое движение, которое ценит опыт, а не изучение фактов за счет понимания того, чему учат. Изучая стили обучения и учебную программу XIX века, вы понимаете, почему некоторые педагоги решили, что должен быть лучший способ.
Обучение мышлению
Философия прогрессивного образования гласит, что педагог должен учить детей думать, а не полагаться на механическое запоминание. Защитники утверждают, что в основе этого стиля обучения лежит процесс обучения на практике. Эта концепция, известная как экспериментальное обучение, использует практические проекты, которые позволяют учащимся учиться, активно участвуя в деятельности, в которой используются их знания.
Прогрессивное образование это лучший способ для студентов испытать жизненные ситуации, говорят адвокаты. Например, рабочее место – это среда для совместной работы, которая требует командной работы, критического мышления, творчества и способности работать независимо. Практическое обучение, помогая студентам развить эти навыки, лучше готовит их к учебе и жизни в качестве продуктивных сотрудников на рабочем месте.
Deep Roots
Хотя прогрессивное образование часто рассматривается как современное изобретение, на самом деле оно имеет глубокие корни. Джон Дьюи (20 октября 1859 г. – 1 июня 1952 г.) был американским философом и педагогом, положившим начало движению прогрессивного образования своими влиятельными трудами.
Дьюи утверждал, что образование не должно просто включать в себя обучение студентов бессмысленным фактам, которые они вскоре забудут. Он считал, что образование должно быть путешествием опыта, основанного друг на друге, чтобы помочь учащимся создавать и понимать новый опыт.
Дьюи также считал, что школы того времени пытался создать мир отдельно от студенческих жизней. Дьюи считал, что школьная деятельность и жизненный опыт учеников должны быть связаны друг с другом, иначе настоящее обучение будет невозможно. Отрезание учащихся от их психологических связей – общества и семьи – сделало бы их учебные поездки менее значимыми и, таким образом, сделало бы обучение менее запоминающимся.
«Таблица Харкнесса»
В традиционном образовании учитель ведет класс спереди, тогда как более прогрессивная модель обучения рассматривает учителя как фасилитатора, который взаимодействует с учениками и побуждает их думать и задавать вопросы окружающему миру.
Учителя в прогрессивной системе образования часто сидят среди учеников за круглым столом, посвященным методу Харкнесса, способу обучения, разработанному филантропом Эдвардом Харкнессом, сделавшим пожертвование в Академию Филлипса Эксетера и имел видение того, как его пожертвование можно было бы использовать:
«Я имею в виду обучение …. где мальчики могли сидеть за столом с учителем, который разговаривал с ними и давал им инструкции с помощью своего рода учебников или конференций “.
Мышление Харкнесса привело к создание так называемого стола Харкнесса, буквально круглого стола, предназначенного для облегчения взаимодействия между учителем и учениками во время урока.
Progressive Education Today
Многие образовательные учреждения приняли прогрессивное образование, например, The Independent Curriculum Group, сообщество школ, которое утверждает, что образование должно включать “потребности, способности и мнения учащихся” как основу любой программы и что обучение может быть как самоцелью, так и дверью к открытиям и цели.
Прогрессивные школы даже пользовались некоторой благоприятной оглаской, когда бывший президент Барак Обама отправил своих дочерей в университет. прогрессивная школа, основанная Дьюи, Лабораторные школы Чикагского университета.
Статья отредактирована b y Стейси Ягодовски
